初中物理电磁铁与自动控制作业设计.docxVIP

初中物理学科 目 录 一、单元信息 .................................. 1 二、单元分析................................... 1 三、单元学习与作业目标......................... 2 四、单元作业设计思路........................... 3 五、课时作业................................... 4 第一节 从永磁体谈起 ............................... 4 第二节 奥斯特的发现 .............................. 12 第三节 探究电磁铁的磁性 ....................... 21 第四节 电磁继电器与自动控制 .................... 26 六、单元质量检测作业.......................... 31 一．单元信息 学科 年级 学期 教材版 本 单元名称 基本信息 电磁铁与自 动控制 物理 九年级 第二学期 沪科粵 教版 单元 组织方式 ? 自然单元 ?重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 2 3 4 5 从永磁体谈起 第十六章第一节 第十六章第二节 第十六章第三节 第十六章第四节 第十六章 奥斯特的发现 课时信息 探究电磁铁的磁性 电磁继电器与自动控制 复习与总结 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育物理课程标准（2011 年版）》中一级主题属于 “运动和相互作用”，二级主题属于“电与磁”部分。这部分内容涉及较多 物理概念和规律，比较抽象。教学时应注意联系学生的生活实际，采用多样 化的教学方式， 发挥实验在物理教学中的重要作用，让学生经历对知识的 探究过程，发展学生探究问题和解决问题的能力，培养学生的科学态度和科 学精神。 具体内容要求如下： 1、知道物质的磁性。通过实验认识磁场。知道地磁场。 2、通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。 活动建议： ? 用电磁继电器制作一个简易自控装置。 （二）教材分析 知识框架 1 认识磁铁 认识磁场 从永磁体谈起 描述磁场-磁感应线 电磁铁与自动控制 奥斯特的发现 电流的磁场 通电螺旋管的磁场 右手螺旋定则 探究电磁铁的磁性 电磁继电器与自动控制 内容内在逻辑分析 本章为沪粵版九年级物理第十六章电磁铁与自动控制，主要学习磁体，磁场 和磁感应线等概念，探究电流的磁场、通电螺旋管外部磁场及影响电磁铁磁性强 弱的因素，了解电磁继电器与自动控制在生产和生活中的应用等内容。全章以电 和磁的联系为线索，以实验和科学探究为主要手段，科学内容和科学探究相互呼 应，相得益彰。 （三）学情分析 九年级学生对于磁现象在小学自然课上已经有所学习，在八年级物质的属性 章也学习过物质的磁性，学生平常大多也摆弄过吸铁石，对磁现象并不陌生，但 磁场、磁感线和电流的磁场等概念却都是全新的抽象的知识。所以在教学中应注 意把书本上抽象的知识与生活中具体现象联系起来，通过实验探究、类比、转换 等多种方法，多方面增加学生的感性认识，培养学生的动手能力，化抽象为具体， 化无形为有形，丰富学生的想象力。通过列举电磁技术在生产、生活和现代科学 技术中的应用体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。 三、单元学习与作业目标 1.通过实验探究活动，认识磁体，磁场的基本性质。 2.通过用铁屑显示磁体周围的磁场分布，学习用磁感线表示磁场的方法。 3.通过观察体验电流周围存在磁场，了解奥斯特实验，知道电流的磁效应， 初步了解电和磁之间的联系。 4.通过实验探究通电螺线管外部磁场的分布规律及磁场方向，学习用右手 螺旋定则判定通电螺旋管的极性。 5.知道什么是电磁铁，经历探究电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关的过程，了解电 磁铁在生产生活和自动控制中的应用。 6.了解电磁继电器的结构和工作原理，经历利用电磁继电器控制简单电路的实验 2 过程，学会设计连接用电磁继电器进行自动控制的简单电路。 四．单元作业设计思路 （一）作业编制依据 本案例编写以《义务教育教科书沪科粵教版九年级物理》和《义务教育物理 课程标准(2011 年版)》为依据，参考东至县花园乡初级中学九年级学生的知识 和能力水平、心理和认知特点等，作业目标，难易程度、预计完成时间等做了充 分的考虑。 （二）编制特色说明 作业是巩固所学知识与技能，开阔和拓展学生学科视野、学科方法、思维深 度和广度的一个重要途径，是教学活动中不可或缺的一部分。初中物理的作业设 计要结合学情设计多元化作业，将知识理解，能力提升，物理应用于生活，解决 实际生活的问题融合一体，体现物理学科的从从物理走向生活，从生活走