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教课进度计划 教课进度计划 教课进度计划 感谢赏析 教课进度计划 科目语文 年级五年级 教师 时间第一学期 感谢赏析 感谢赏析 学期整体教课方案 本册共有课文28篇，此中精读课文14篇，略读课文 14篇；教材后 面还附有8篇选读课文，总合32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三 个层次编排，表现由扶到放的设计思路。教材连续按专题组织单元，共设计 本 了八个专题。挨次是：我爱阅读，月是故土明，学习说明性文章，生活的启 册 示，游览汉字王国，父亲母亲之爱，不忘国耻、中兴中华，走近毛泽东。此中第 教 一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还安排有不一样表现形式 材 的综合性学习内容，使学习内容与形式更为丰富多彩。每个单元包含导语、 内 课例、口语交际?习作和回首?拓展四大多数，各部分相互联系，构成一个有 容 机的整体。此中，“游览汉字王国”单元采纳了崭新的编排方式，包含“活 安 动建议”和“阅读资料”两大多数。 排 教材的主要特色1、专题组元的角度更为灵巧多样 2、增强整合的编写 及 目的更为明确:主要表此刻以下三个方面。（1）导语导学，整合单元内容。（2） 特 精读课文与略读课文的整合。（3）单元之间各学习内容的铺垫和照顾。 3、 点 课文既保存传统的优异篇目，又增添了富裕时代感的新课文。 4、增强导学 功能，指引学生思虑。5、改良“综合性学习”，培育学生的综合实践能力 6、 拓展学习资源，增强课内外语文学习的联系 一、识字与写字 1、认字200个，会写150个，会使用词典、词典，有必定独立识字的能力。 、能用钢笔书写楷书，行款齐整，并有必定的速度。能用毛笔书 写楷书，并意会汉字的 课 优美。 标 二、阅读 对 1、能用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。 教 2 、默读有必定的速度，并能抓住文章的粗心。 学 3 、能联系上下文和自己的累积，意会课文中含义深刻的句子。 的 4 、在阅读中推测文章的表达次序，意会作者的思想感情，初步领 总 悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住重点，认识文章的基本说明方 要 法。 求 5、学习阅读，依据需要采集信息。 6 、养成念书看报的习惯，课外阅读总量许多于 25万字。 三、口语交际 1、乐于参加谈论，敢于发布自己的建议，在稍作准备后能当众作简单 的讲话。2、听他人说话要专心，态度仔细，注意力集中。3、能够抓住重点，分清主次，记着并理解主要内容，掌握中心。4、要养成边听边想的习惯， 对他人的讲话进行分析，做出恰到好处的谈论，必需时还能够做些增补5、能说一段完好连结的话。6、能清楚理解的口述一件事和自己的所见所闻，谈论问题时能求情楚自己要表达的意思。7、能当众作简洁的讲话。讲话要清楚、正确、声音宏亮，语句通畅，有中心，有条理。 四、习作 1、能用学过的部分词语造句。能理次序次错杂的句子。 感谢赏析 感谢赏析 2、学习有次序、比较仔细地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 、能改正有明显错误的句子。 、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认看破折号。 、学习从内容、词句、标点等方面改正自己的作文。 教 本册共有课文28篇，此中精读课文 14篇，略读课文14篇；教材后边 学 还附有8篇选读课文，总合32篇。教材按专题组织单元，共设计了八个专 的 题。挨次是：第一组：我爱阅读；第二组：月是故土明；第三组：学习说明 主 性文章；第四组：生活的启迪；第五组：游览汉字王国；第六组：父亲母亲之爱； 要 第七组：不忘国耻、中兴中华；第八组：走近毛泽东。 每个单元包含导语、 知 课例、口语交际·习作和回首、拓展四大多数，各部分相互联系，构成一个 识 有机的整体。此中，“游览汉字王国”单元采纳了崭新的编排方式，包含“活 及 动建议”和“阅读资料”两大多数。每组开头的导语点明本组的专题，并提 结 示学习要乞降学习重点。每个单元的课例由 4篇课文构成，此中精读课文2 构 篇，略读课文2篇。精读课文后有思虑练习题，略读课文前有连结语，将前 后课文从内容上连结起来，并提示略读课文的学习要求。依据教课的需要， 在一些课文后边安排有“资料袋”或“阅读链接”，以供给课文的背景资料， 并丰富学生的阅读。 学1、写字教课教课中，老师能够就难写的字、易混杂的字形作重点指导，法指引学生用识字规律认记生字，课内要留有必定的写字时间，指导学生写好及笔划、笔顺，安排好字的各个零件及间架构造，把字写正直、写雅观。还要能及时纠正学生在书写过程中出现的问题，培育学生的书写兴趣和喜好。 力2、阅读教课中：精读课文的教课：⑴指导朗诵、默读，体悟感情，增强培语感。⑵精读词句，累积语言，提高运用语言文字的能力。⑶精读课文，领 养悟感情，调换学生自主学习的意识。⑷精读内容，意会作者表情达意和写作的方法。略读课文的教课：一是