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英语歌曲在小学英语课堂中的应用探析（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4840字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：英语歌曲在小学英语课堂中的应用探析 2 一、小学生学习英语的特点 2 二、英语歌曲的特点 2 三、英语歌曲在小学英语课堂的作用 3 文2：游戏教学法在小学英语课堂中的应用探析 5 一、游戏教学法的特色及在小学英语课堂中的应用价值 6 二、游戏教学法在小学英语课堂中的教学策略 6 （一）激发学生兴趣 6 （二）提高记忆能力 7 （三）注重口语互动 7 （四）感受文化魅力 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 英语歌曲在小学英语课堂中的应用探析（教学资料） 文1：英语歌曲在小学英语课堂中的应用探析 小学英语为初、高中英语构建初步框架，对今后的英语学习起到至关重要的作用，小学英语教师有责任探索新的方法培养学生学习英语的兴趣，在英语课堂中穿插英语歌曲是一种提高教学效益的良策，英语歌曲符合小学生的心理特征，在英语课堂中能发挥巨大的作用。本文分析了小学生和英语歌曲的特点，总结出英语歌曲在课堂中的作用，肯定其应用的合理性。 一、小学生学习英语的特点 小学生虽充满着求知欲，但生性活泼好动，而英语的学习需要不断地重复式的机械记忆和练习，满足不了小学生对英语的好奇心，很快就会失去对英语学习的兴趣，甚至产生抵触情绪。英语歌曲此时会是调节英语学习与小学生的调和剂。小学生上课一般注意力不够集中，自我控制力差，再加上对英语的理解能力有限，容易学得快、忘得快，前学后忘，英语歌曲在这方面也具有一定的作用，可以牢牢锁住他们的注意力，使他们安定下来。小学生在学习过程中会有争强好胜、勇于表现的特点，唱英语歌曲会是她们表现自己很好的机会，可舒缓他们紧张而又枯燥的学习，调动积极性，他们更乐于接受这种方式，英语歌曲符合他们的学习特点。 二、英语歌曲的特点 许多英语歌曲一般都通俗易懂，有很强的节奏感，旋律优美，读起来朗朗上口，便于记忆，如英语歌曲Ｉ ｃａｎ ｓａｙ ｍｙ ＡＢＣ，不少成年人在对２６个英文字母不熟悉时，都会通过此歌曲来进行记忆。只靠单纯的重复，使英语更加沉闷乏味，不如英语歌曲的快、准、趣。歌曲的节奏感和曲调感能激发学生的想象力，有利于学生对单词和句子的感知，让学生在学习过程中有一种愉悦感，英语歌曲的特点能够迎合小学生的心理特征，更有利于英语的学习与兴趣的培养。很好地达到英语新课标中对语言技能、知识、情感态度、学习素养等的培养目标。 三、英语歌曲在小学英语课堂的作用 １．活跃课堂氛围，激发学习兴趣。小学英语歌曲简单而节奏感强，能在学生头脑中形成音乐感，学生的听觉被大大调动，小学生往往不羞于表现，敢唱敢说，乐于攀比，容易受他人的影响，有一个同学站起来唱，就会有很多同学都会主动唱，使课堂氛围活跃起来，形成一个学习英语的优良氛围，学生之间你追我赶，使课堂变得生动起来，激发学生学习英语的兴趣，消除学习英语的抵触情绪，把学生的注意力集中于课堂，提高了课堂效率，将课堂变为学习的乐园，原本枯燥、无味的英语单词，也变得活力四射，跳跃在小学生的头脑中，刺激他们学习英语的激情与兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣，他们才能在初、高中的英语学习中有更好的发展，如在学习ｆａｔｈｅｒ ａｎｄ ｍｏｔｈｅｒ一课中，不仅让学生懂得了父母对他们深深的“ｌｏｖｅ”，还让他们学会对同学说“Ｉ ｌｏｖｅ ｙｏｕ”，对老师说“Ｉ ｌｏｖｅ ｍｙ ｔｅａｃｈｅｒ”，一张张天真的笑脸会浮现在课堂中，学生与教师之间增强了互动，使课堂有声有色、生机勃勃，成为学习的乐园。 ２．练习听力，培养语感。唱英语歌能让小学生在不知不觉中学到语音与语法知识，如在学习Ｍａｎｙ ｈａｓ ａ ｌｉｔｔｌｅ ｌａｍｂ课中“ｍａｎｙ，ｈａｓ，ｌａｍｂ”都有相同的一个音素，通过对歌曲的反复吟唱，可以自然而然地形成语感，便于记忆，收到良好的学习效果。例如，在学习Ａｒｅ ｙｏｕ Ｂｅｔｔｙ ？一课中，学生在潜移默化中学会了“Ａｒｅ ｙｏｕ…”的句式，会脱口而出如“Ａｒｅ ｙｏｕ ｍｙ ｃｌａｓｓｍａｔｅ”，“Ａｒｅ ｙｏｕ Ｘｉａｏmｉｎｇ？”等等，这些简单的句型是小学生学好英语的根基，减轻了小学生刻意去记忆的负担。许多英文歌曲节奏明快、押韵响亮、朗朗上口，小学生很容易听懂并学会，不仅增强语感，而且还练习听力，有助于克服中国英语普遍存在的“口语障碍”“哑巴英语”等问题，学生在学中唱，在唱中学，