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蚂蚁和蝈蝈 教学要求: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。分角色演一演这个小故事。 2.学会本课9 个生字,两条绿线内的 6个字只识不写。认识新偏旁“米”。理解由生 字组成的词语。 3.通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果,懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。 教学重点、难点: 1.识字、写字。 2.有感情地朗读课文,懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。 教学准备: 多媒体课件。 教学过程: 一、复习导入 这节课,我们继续学习,齐读:20、《蚂蚁和蝈蝈》。上节课我们学了许多词语,这些 词语还能读准吗?带拼音,去拼音,小老师开火车领读。 二、整体感知课文 过渡:大家字词学得这么好,相信课文也一定没问题。现在让我们进入动物王国,看看 蚂蚁和蝈蝈之间发生了什么故事? 三、新授精讲: 1.请同学们认真看,仔细听 师述:这是一个寒冷的冬天——动画 你听到了什么?你有什么感觉?把你的这种感觉带进句子中好吗?你来读一读。齐读: 让我们一起去感受一下这寒冷的冬天吧!(好冷啊) 这么寒冷的天,我们一起到小蚂蚁家看看它们在干什么。瞧瞧,它们在洞里做些什么呢? 看视频。生自由说。答后示句:蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。蚂蚁准备了什么?有多少 粮食?准备了很多,哪个词告诉你的?(装满)你来读一读。小蚂蚁是如何在洞里过冬的? 站着的?(躺着)看看,蚂蚁多自在啊!你能把它的这种自在读出来吗? 我们再去看看蝈蝈,它们怎么啦?出示(蝈蝈又冷又饿,再也神气不起来了)又冷又饿 是什么感觉?表演试试。现在你就是蝈蝈,你来学着读一读。 每一句都这么有感情,让我们连起来读一读吧!你知道刚刚我们讲的是书上第几小节的 内容吗?真聪明,自己有感情地读一读吧! 1 2.思考一个问题:蚂蚁和蝈蝈为什么会有不同的结果呢? 蚂蚁哪来这么多粮食?从什么时候开始准备粮食的?(蚂蚁从夏天就开始准备粮食了) 学习第1节。 投影图片,请小朋友仔细观察看看图上画的是什么季节?你从哪里看出来是夏天的呢? 师:是啊,太阳火辣辣的,连知了都在不停地喊着:热呀!热呀!你能读好这句话吗?示: 夏天真热。 (出示句子“夏天真热。”)你会读吗?你觉得他读得怎么样?好在哪里?他把 “真”字读重了,把夏天的热读出来了。真热,全班一起来。(指名读)太热了,这么热的 天你最想干什么?(生自由说;指导读:你能把这种热读出来吗?评价:你这个“真”字读 得真好,让我们感觉到夏天非常的炎热、热极了!让我们一起感受一下炎热的夏天。(齐读) 过渡:那么炎热的天,小朋友们可以边吃冰激凌边吹着空调,可我们的小蚂蚁却(引 读)却在顶着烈日——搬粮食,它们是怎么搬的呢? 看视频。自由说,现在你就是其中一只蚂蚁了,你会表演给我们看看吗?将动作带进句 子里。他们有的背,有的拉,个个满头大汗。真是一群可爱的小蚂蚁。一起表演。不过他们 只是几个先锋队员,后面还有他们的大部队呢?我问问强壮的小蚂蚁们,你还会怎样把粮食 搬回家呀?如果做的不好的话,说:好象挺轻松的啊,一点汗也没有出呀!小蚂蚁们累不累 呀,瞧,这只小蚂蚁累得头上也流出了许多汗,这就叫满头大汗。读。 来,我们向这只勤劳的蚂蚁学习一起来搬粮食。预备,读。(带动作)小蚂蚁,小蚂蚁, 天气这么热,快停下来休息一下吧。,(走到“蚂蚁”面前,让“蚂蚁”休息) (指着学生)这只蚂蚁满头大汗,那只蚂蚁也满头大汗,所以书上说个个满头大汗。说话 训练:有的……有的……大家玩得真开心。这么热的天,蚂蚁干嘛要搬粮食呢?小蚂蚁真令 人佩服,我们来夸一夸它们。说得真好,夏天这么热,可小蚂蚁们不怕苦,不怕累,值得我 们学习,我们把对小蚂蚁的赞美之情读出来。(读第一自然段) 师:看,这是一群 的蚂蚁。(板书:勤劳) 3.品读冬天,感受懒 师:这群勤劳的小蚂蚁给我们留下了深刻的印象,小朋友们看到了,蝈蝈也看到了。 他们是怎么说,又是怎么做的呢?请到书中的第二自然段中寻找答案。自由放声朗读。瞧! 示句子:几只蝈蝈看到了,都笑蚂蚁是傻瓜。 预设评价:蝈蝈在笑什么? (1)读句子:连起来读。(评价:真是一只自以为是的蝈蝈、狂妄自大的蝈蝈啊)它们
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