初中舞蹈《走进“马背上的民族”——蒙古族舞蹈赏析》教案.docVIP

大哥001 《走进“马背上的民族〞——蒙古族舞蹈赏析》 线上授课教学设计 教学内容 《走进“马背上的民族〞 ——蒙古族舞蹈赏析》 课 型 舞蹈综合课 教学设备 课件、多媒体 课时 一课时 执 教 授课类型 教学背景及理念 中国少数民族舞蹈是中华舞蹈史和中国民族史的重要组成局部，少数民族舞蹈是由劳动人民在长期的历史进程中集体创造、不断积累开展形成，根本上是各民族民间舞蹈的开展史。作为青少年的我们有必要了解中国各地特色文化，并透过舞蹈体验到艺术的魅力所在。 通过对蒙古族民间舞蹈的深刻把握，能够培养人的心灵之美，这种美是以蒙古族民间舞蹈的内心情感去驱动外在动作的表现。通过深刻了解其内涵，这样我们就更加能够用心去感受它或激扬、或幽静的艺术魅力，从而能够塑造人心灵的宁静与健康。 教学目标 1、了解蒙族舞蹈的背景文化，蒙族舞蹈的风格特点和音乐节奏特点。? 2、通过蒙族舞的教学，使学生初步了解蒙族舞蹈的根本风格、根本体态和动作韵律。? 3、通过蒙族舞蹈的学习，培养和增进学生热爱少数民族文化的情感。 教学重点与难点 1、在感受舞蹈音乐风格和体验舞蹈动作相结合的根底上，了解蒙古族舞蹈的特点。 2、掌握蒙古族舞蹈动作特点与风格。 教学方法 1、潜移默化、情景教学； 2、启发引导、言传身授； 3、学生参与、互动教学。 教 学 过 程 一、导入： 1、欣赏教师表演舞蹈片段，思考：这是哪个民族的舞蹈，从哪些方面感受到的？ 2、揭示答案：蒙古族舞蹈。 【设计：让学生有身临其境之感，充分调动学生的多种感官，启发学生的联想和模仿力，激发他们的兴趣与求知欲。】 二、学新： 1、蒙古族舞蹈整体风格感受； 2、容易混淆的概念解析； 3、蒙古族服饰、饮食、礼仪等相关风土人情简介； 4、蒙古族舞蹈手型； 5、蒙古族舞蹈代表性动作 3、蒙古族常见舞蹈种及体态特征； 7、蒙古族舞蹈组合《漫步草原》，引导学生参与律动； 8、上肢根本动作学习； 9、步伐练习； 【教学：提取维族舞蹈动作元素，加以提炼和标准，提高学生动作表现的能力。】 11、教师喊口令示范； 12、跟随音乐完整表现； 【教学：多给学生自我展示的时机，通过学习让学生感受蒙古族舞蹈的热情与欢乐。】 三、布置练习作业，总结下课。 【教学：归纳本节课学习内容，对学生的表现给予鼓励与肯定。】