初中舞蹈美育《丰富多彩的彝族舞蹈 》教学设计.docxVIP

微课教学设计模板 授课教师姓名 微课名称 舞蹈欣赏《丰富多彩的彝族舞蹈》 知识点来源 ?学科：舞蹈 ?年级：八年级 录制工具和方法 Ev录屏、手机录像 设计思路 《丰富多彩的彝族舞蹈》是一堂舞蹈欣赏课程。本课以彝族舞蹈为主题，采用“讲授—欣赏—感悟”三位一体的教学模式，来激发学生对学习彝族舞蹈艺术的兴趣，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，提升学生的艺术修养。课程的整体结构为由上向下的网状铺开，通过讲授彝族舞蹈的风格特点、服饰特点，引起学生的学习兴趣，使学生对舞蹈艺术能够进行全方位的把握，提高艺术鉴赏层次。课程站在学生的学习角度，结合八年级的实际学情，收集大量的图片和相关视频，在介绍彝族舞蹈相关理论知识时配以简单的动态、静态图片以及相关视频，以视频与解说相结合的多元化方式呈现给学生，增强学生的直观感受，提高学习的兴趣和效率。通过对彝族舞蹈的认识与作品欣赏体验，引导学生从自我出发，在艺术鉴赏与实践的过程中，感受彝族舞蹈的魅力，提高学生自身的民族自豪感。 教学设计 内 容 教学目的 1、知识与技能：通过学习《丰富多彩的彝族舞蹈》，了解彝族的服饰特点，感受彝族舞蹈的风格特点，在认识彝族舞蹈五种主要类型并对其代表性作品进行欣赏的过程中，了解彝族舞蹈艺术在反映生活、塑造人物、传情达意方面特殊的表达方式，掌握一定的彝族舞蹈相关术语，初步区分彝族舞蹈的主要表现类型，提高艺术鉴赏层次。 2、过程与方法：通过以复习导入、视频欣赏、引导模仿、与自主探究等方法，学生能在各个教学环节当中逐步建立对教学重难点的认知与把握。 3、情感态度价值观：以彝族舞蹈为主线，引导学生感受从自我出发，在艺术鉴赏与实践的过程中，感受彝族舞蹈的魅力，提高学生自身的民族自豪感。 教学重点难点 重点：初步了解彝族舞蹈的相关知识，感受民族舞蹈所带来的魅力。 难点：在了解彝族舞蹈基本动律特点的基础上，尝试模仿学习动律“踩荞步”。 教学过程 导入 （一）音频欣赏： 聆听《彝族舞曲》音频，复习《彝族舞曲》相关知识的同时引出课题《丰富多彩的彝族舞蹈》。 出示课题： 《丰富多彩的彝族舞蹈》 新课教授 （一）彝族舞蹈的起源及风格特点： 彝族舞蹈的起源与彝族人民的日常生活有着密切的关系，是彝族人民生活中的一项重要内容，其形式丰富多彩，多数是模仿生产劳动时的动作而成。特殊的自然生态环境和人文环境使得彝族的舞蹈风格具有高原粗犷、豪放的特征。彝族舞蹈种类繁多，舞蹈动作大多刚劲有力，力度大，而且动感十足。 了解彝族服饰特点： 将彝族服饰分为女子、男子两个部分，通过与图片相结合，直观的进行讲解： 彝族的服饰，多姿多彩，风格独具。彝族各支系服饰区别明显，样式各异，带有浓厚的地域色彩。 彝族女子通常头上缠包头，上身穿大襟右衽长衫。下身穿百褶裙或长裤。女服领口周围缀以金器、银器、珠宝和玉器，盘肩领口、襟边、裙沿皆有花饰。尤其是围腰上的刺绣更是光彩夺目。 彝族男子头上缠着青蓝色棉布或丝织头帕。多穿黑色窄袖且镶有花边的右开襟上衣或大襟右衽长衫，下着多褶宽脚长裤。 认识彝族舞蹈的主要类型： 1、解说彝族舞蹈的主要五大类型，以及各种类型具有代表性的特点。 纯厚古朴的“打歌”： 也称踏歌，舞步整齐划一，风格刚劲明快，有168种舞步之多。是一种载歌载舞的集体性舞蹈。 柔韧灵活的“跳弦”： 因舞者双手持“烟盒”边敲边舞，故也被称为“烟盒舞”。分为“正弦”和“杂弦”两类。 情绪欢畅的“罗作舞”： 又名乐作舞，意为“大家一起跳舞”。舞蹈以舞者膝盖有韧性的屈伸走步和上身的摆动为其主要特征。 热情奔放的“跳三弦”： 也称大三弦、跳月。在大、中、小三弦和高、中、低不同音色的竹笛伴奏下的《跳三弦》，是“火把节”不可缺少的舞蹈。 自由翱翔的“披毡舞”： 舞者以披毡为道具，通过双臂的伸展、收拢、摆动与身体旋转，来模仿鹰、熊的姿态。 播放两个舞蹈片段，并提问：思考两个视频所属于哪种彝族舞蹈类型。（学生可从道具上进行辨别） 片段一为烟盒舞，片段二为披毡舞。 （四）基本动律特点： 1、了解基本动律的形成： 由于彝族大多生活在高原等山路崎岖的地区，人们上山下山带着重物时，为保持身体的平衡，一侧脚步着地，身体重心偏向一侧，双手也随向一侧摆动，这种体态逐渐升华为彝族高原舞蹈“一顺边”的经典艺术造型和基本体态。 2、基本动律讲解： 彝族舞蹈的基本动律是左右摇晃、拧肩、膝盖有韧性地屈伸和松垮，其动作主要表现在足下、上身动作很少、舞步多以踢踏、跺脚为主，还穿插一些撩腿复跺、吸腿前跺、勾腿相互打脚等动作。 基本动律体验： 通过动态视频与动作讲解，让学生尝试模仿彝族的基本动律“踩荞步”。学习后加上音乐进行感受。 创编环节： 请结合彝族人民的劳动场景与彝族舞蹈的风格特点，发挥自己的想象力，为“踩荞步