第六单元《习作：有创意地表达》教学课件- 九年级语文下册（部编版）.pptx

第六单元 有创意地表达习 作创意表达小游戏课程导入问题探究技法指导布置作业课堂小结 水果店老板最近特别烦恼，因为苦恼于水果店里新上市的桃子被顾客捏过来捏过去，都捏烂了，他不想人捏，也不想把顾客都得罪了。你能为这个老板写一个贴条，让顾客不再翻动桃子吗？同学们讨论一下，做生意不容易的。既解决了问题，也不会产生矛盾，这就是创意表达的效果。课程导入问题探究技法指导布置作业课堂小结学习目标1.学会从多方面审视作文，力求表达有创意。2.从优秀作品中获得创新灵感，将其应用到自己的作文当中。3.养成多角度思考的习惯，培养创意思维。本节重点本节重点技法指导问题探究技法指导课程导入布置作业课堂小结提出问题 有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。写作时如何做到有创意地表达，除立意新颖外，还要注意哪些方面呢？ 技法回顾 回顾我们学过的课文，结合教材《有创意地表达》内容，交流总结技法。 提示：我们可以结合所学课文（不拘泥于本单元的课文）进行分析和理解。问题探究技法指导布置作业课程导入课堂小结1. 选材要新颖。 不同的写作目的，意味着表达方式、态度应有所不同，以适应特定的需求。 从小的方面说从大的方面说 要写属于自己的东西——只有自己经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读者。 要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息。技法梳理技法指导布置作业问题探究课程导入课堂小结技法梳理 史铁生写了两次“看花”，还写到母亲的去世，表达了对母亲深深的怀念及悔恨、愧疚之情。冰心则借荷叶比喻母亲，赞颂母爱的伟大。母爱 作者选取的都是富有独特感受的材料，将传统母爱的主题写出了新意。 阅读下面《一滴水经过丽江》的关键语句，你能说说这篇文章的创意吗？技法指导布置作业课程导入问题探究课堂小结2.角度要新颖。新颖的角度，往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。技法梳理布置作业技法指导问题探究课程导入课堂小结 我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。 有一天，我醒来，发现自己变成了坚硬的冰。 是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。 我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四方街。 但是，眼前一黑，我就和很多水一起，跌落到地底下去了。 再次醒来，时间又过去了好几百年。 我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。 我记起了跌进落水洞前的心愿：也要流过四方街。 …… 黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。 通常写游记，我们只是将自己游览的过程和感受按照一定的顺序记录下来。阿来则不同，他通过一滴水流经丽江的“经历”，记述丽江的山水景物、人情风貌，构思新颖，视角独特。技法梳理问题探究课程导入布置作业技法指导课堂小结在记叙性作品中，角度新颖常常体现在视角的选择上。技法梳理 采用酒店小伙计的视角，将各种人对孔乙己的态度、看法通过小伙计的观察传达出来。 采用孩子的视角，表现出对成人社会的批判。《孔乙己》《我的叔叔于勒》 表达“春风来了”的意思，可以有很多种不同的说法。怎样表达才更有新意呢？试着说一说吧。技法指导布置作业课程导入问题探究课堂小结3.语言表达要新颖。语言新颖，涉及词语使用、句式选择、修辞手法等诸多方面。春风拂面，撩人心扉。春风唱着歌，欢快地朝我们走来。春风的脚步很轻盈，悄悄来到我们身边。是谁吹暖了冰冻的河水？是谁吹醒了柳树的嫩芽？…… 技法梳理会给读者带来新鲜的阅读感受。问题探究技法指导布置作业课程导入课堂小结4.选用新颖的表现形式文章的形式好比建筑物的外观，有新颖之处才会引人注目。书信小说剧本童话寓言技法梳理合作探究问题探究课程导入技法指导布置作业课堂小结探究任务 下面是一位同学写的作文——《春天的色彩》，阅读文章，感受其创意，并以推荐语的形式进行评价。提示：可以从以下角度撰写推荐语：①这篇文章的创新点表现在哪里？（可从立意、选材、切入角度、语言表达等方面进行阐述）②这些创新点取得了什么表达效果？（可从主题表现、内容铺展、布局谋篇、语言流畅等方面进行阐述）③针对这些创新点，我们可以学习的地方有哪些？合作探究问题探究课程导入技法指导布置作业课堂小结春天的色彩邹佳妮 春天是自然手中握着的那块调色盘。一到春季，她就明艳起来了，如那顽皮的小孩，嬉笑着、吵闹着；她就高雅起来了，如深沉的诗人，吟诵着、咏叹着；她就亲切起来了，如那和蔼的长者，凝视着、微笑着。 春天，来自于生命与大地的鬼斧神工。春天，属于色彩与情意的碰撞与融合。 “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”春天是绿色的。随着燕莺的欢鸣，绿意泛滥得漫山选野，绿油油的植株与红艳艳的花朵相称相映。千里之