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d总第____课时 第 二 单元 __幸福的歌__ 第__1_课时 教学内容:《彝家娃娃真幸福》 课 型:唱歌课 目标依据: 1.【课程标准中的相关陈述及解读】 领域二:表现 演唱:能够用正确的姿势、自然的声音,有表情地独唱或参与齐唱。 综合性艺术表演:能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。 2.【教材分析】 《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲,作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写,热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活,本课歌词相对较多,应该用形象多样的记词方法帮助孩子记忆歌词。 3.【学情分析】 本课教学对象为二年级学生,他们年龄小、好玩、爱动、模仿能力强,相对集中注意力的时间短,所以,针对这些情况,我多借助律动、图片等直观形象的方式帮助学生快速准确地掌握歌词。 学习目标: 1、通过聆听、学唱,能够用轻快而有弹性的声音有感情的演唱歌曲。 2、通过感受音乐小组展示,在活动中感受与体验民族音乐带来的乐趣,能够用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。 评价设计: 1.通过个别唱与分组唱来检测目标一 评价标准:节奏准确 节奏准确 轻快而有弹性 节奏旋律准确 轻快而有弹性 有感情 2.80%的同学能跟随歌曲做动作检测目标二, 评价标准:能跟上节奏做出相应的动作 。 教学设计: 学习目标 学习活动 评价标准 教师活动 目标达成情况 反思与评价 导入 目标一 目标一 目标一 目标二 观看彝族服饰,建筑,火把节热闹场面 聆听歌曲,感受音乐。 活动一:找出歌曲中出现最多的词,说出这个词出现了几次,音调高低是否相同。 活动二:跟音乐打节奏唱出几个不同的:“阿里里” 活动三:看歌谱,跟唱 进行“我爱记歌词”活动 跟老师做彝族舞蹈动作,听着歌曲手拉手边唱边跳舞 评价二 评价一 评价一 评价一 评价二 出示课件,带领学生进入彝族的世界,感受彝族的民族风情。 教师引导学生聆听歌曲《彝家娃娃真幸福》。 播放音乐,引导学生认真聆听,找出歌曲中出现最多的词,说出这个词出现了几次,音调高低是否相同。 教师放音乐,教唱“阿里里”到“阿里里”时拍手打节奏并指导学生唱起来 教师出示歌谱,带领孩子跟唱 带领孩子进行“我爱记歌词” 它们脖子上戴了什么? 身上穿着什么? 头上戴了什么?我们的心情是什么样的? 示范简单的彝族舞蹈动作,带领学生手拉书边唱边跳,感受欢快的情绪。 拓展延伸(课堂小结) 如果有时间可以用小乐器打节奏,一部分打乐器,一部分人边唱边跳。 教学反思:(教师个人讲课过程中的得与失) 板书设计: 《彝家娃娃真幸福》 1 2 3 4 5 - ∣ⅰ 5. 6 3 · | 5 4 3 2 1 - ︱︱ (师)同 学 们 好 (生) 您 好, 您 好, 老 师 您 好!
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