三年级下册数学教案-5.5 简单的经过时间的计算丨苏教版 .docxVIP

《简单的经过时间的计算》 1.教学目标 1.结合生活实际,自主探究计算经过时间的算法,能够根据具体情况灵活地进行有关计算。 2.进一步感知和体验时间,逐步建立时间观念,教育学生珍惜时间。 3.进一步了解数学在现实生活中的应用,增强学习数学的兴趣和信心,进一步培养独立思考的习惯。 2.教学设计 经过时间主要是指以下几种情况:1小时以内的经过时间,从整时到整时的经过时间,从整时起到几时几分的经过时间。至于其他一些稍复杂的求经过时间的问题暂不涉及,可在最后引入让学生有感知的情况下做适当的自我突破。 利用线段图启发学生思考,帮助学生利用24时记时法的理解,以及相关的实际生活经验计算“动画剧场”和“智慧树”这两个节目播放的时间,探索计算经过时间的基本方法。 3.重点难点 [教学重点]计算经过时间的思路与方法。 [教学难点]计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。 4.教学过程 活动1 【导入】一、复习引入，巩固深化。 用24时记时法表示下面的时刻 上午8时30分 下午2时 晚上8时 中午12时 下午5时 晚上11时 师:这些是什么记时法?怎样转成24时记时法? 活动2 【讲授】二、创设现实情境，探究计算方法。 整段时间的计算 1.谈话:同学们,24时记时法在我们的日常生活中有有很多的用途,不信请看这一张电视节目预报表。 2.出示电视节目预报表。 提问:这张节目预报表中,你会选择收看哪个节目? 哪个节目播放的时间比较长? 你是怎么知道的? (学生回答;要计算一下) 3.讲述:今天我们这节课就来学习简单的时间计算,板书课题:求简单的经过时间 师:经过时间表示的是什么意思(一段时间) 我们回过头来看动画剧场,求它的播放时间就是求它的经过时间。 要求经过时间,还要找到哪两个时间? (开始时间和结束时间)(板书出示:开始时间 结束时间) 动画剧场是从什么时间开始播放,什么时间结束? 如何计算动画剧场的播放的时间,也是这个节目的经过时间?学生上黑板排出数量关系式。(结束时间-开始时间=经过时间) 4.引导:我们不仅要知道怎么算,还要知道为什么这样算? 用什么办法来帮助我们找到答案?既然和时间有关,老师就请来了钟面。 (实物钟面图) a出示钟面图,找一找开始时间和结束时间,经过时间在哪,指名上台指一指。从图上看出,怎么求? 以前还学过解决问题的一种辅助手段---画线段图 b我们来看一下如果我们用线段图来表示时间。表示出这个节目的开始时间14时 结束时间为16时,哪一段就是我们要求的经过时间? (课件随机出示) 这一段怎么求?对了,经过时间,就是从14时开始到的16时之间的一段时间,所以我们可以用减法算,用结束时间减去开始时间,求出经过时间。 学生列式计算,师板书:16-14=2时 经过刚才两种方法的验证,得出了这样的结论(读板书:结束时间-开始时间=经过时间) 注意,经过时间是指一段时间,而不是一个时刻,所以经过时间的单位时指的是小时,而不是一个时刻。板书:(时) 一起口答。 5.整段时间的计算练习 a练习1(24时记时法表示时间) 百货商店的营业时间是多少? 开门时间:9:00-20:00 提问:营业时间就是求什么时间?怎么求? 你从哪里可以找到开始时间和结束时间? b.练习2(普通记时法表示时间) 这一题和刚才一题有什么不同?我可以用10时减去8时吗? 上午8:00——晚上10时 启发:我能用10时减去8时吗?学生回答后,提问:那应该怎么办? 学生回答先换成24时记时法。(板书:24时记时法) 然后学生列式计算 老师说明这里可以有多种写法。 (2) 计算从几时几十分到几时几十分经过的时间 1.谈话:刚才我们学会了整时的经过时间的计算,现在我们增加一点难度,学习计算从几时几十分到几时几十分的经过时间。 2.提问:回过来这个节目智慧树请大家帮忙算算播放时间。 通过刚才的学习,老师请一名同学来当小老师提问。其他同学请认真思考小老师的问题并积极发言。 求播放时间就是求什么?什么时间播出,到什么时间结束?它播放了多少时间? 3.启发:你们想怎样算?为什么可以这样算? 学生回答方法,比较后,老师逐步出示以下图片,边放边引导。 我们来看一下线段图这两个时间在几时和几时之间 现在在线段图中,只表示整时,够吗?还要表示分 一小时等于多少分? 看图,现在我们以10分做为一份,可以把一小时平均分成6份。 为什么