做负责任的人 教案- 部编版道德与法治八年级上册.docVIP

6.2做负责任的人课时教学设计 课题 6.2做负责任的人 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 1、懂得承担责任，会得到回报，但同时也要付出一定的代价，有些责任，及时不是自愿选择的也应尽力承担好。了解不计个人得失无私奉献者的事迹。 2、能够正确评价承担责任的代价和回报，做出最合理的选择，能为自己的选择负责。 3、培养学生的责任意识让学生有足够的勇气，为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择，而应该承担的责任，崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 重点 履行责任的代价 难点 正确评估责任的代价与回报 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新： 责任的含义和来源 2、角色与责任的关系？ 请同学们用8分钟的时间，自读课本 学生观看，思考 学生自读课本 温故知新 讲授新课 （一）不言代价与回报 1.播放视频：思政短视频|最可爱的人 观看并思考:71年前的今天 中国人民志愿军 打响入朝后的第一次战役 以光荣的胜利 拉开了伟大的抗美援朝战争的帷幕 有人说 那是新中国诞生后的第一声呐喊。 （1）这些志愿军战士，可能付出什么代价？ （2）这些志愿军战士将会给自己带来哪些收获、回报？? 承担责任的代价与回报 （1）承担责任的付出：承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做的不好而受到责备，甚至受到处罚。 （2）承担责任的回报：往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面，也包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。 牛刀小试 2.小组讨论：竞选政治科代表 （1）如果参加竞选，可能付出什么代价？ （2）如果竞选成功，担任政治课代表一职将会给自己带来哪些收获、回报？? 政治课代表竞选 众说纷纭 2.我们应该如何对待可以选择的责任？ 总结： 我们要根据自身实际，对承担责任的代价和回报进行正确评估，做出最合理的选择，且要对自己的选择负责。 有人说：既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？ 科代表的工作宗旨是为班级同学服务，但我们不妨把身份格局放大点：科代表—老师—校长 我承担我无悔 观看视频：“燃灯校长”张桂梅：我想改变一代人 思考：张桂梅的事迹给你什么样的启示？ 3、我们应该如何对待不是自愿选择的责任？ 不是我们自愿选择的，可以改变自己的态度，把它当作一种不可推卸的责任，全身心地投入，做到我承担，我无悔。 课堂活动：探究与分享 4.承担责任的意义（为什么要积极承担责任？） 5.怎样做一个负责任的人? ①有勇气作出选择，义无反顾地担当应负的责任。（面对可以选择的责任） ②不抱怨、不懈怠，全身心地投入，我承担我无悔。（面对非自愿选择的责任） ③履行社会责任，不言代价和回报。 ④努力提升自身素质，增强履行责任能力，奉献社会。 ⑤作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。 (对自己） ⑥学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在付出中体验幸福。（对他人） 责任感是衡量一个人成熟与否的重要标准，是一个优秀的人所具备的一种重要素质，一个人能否承担某项工作，判断的标准之一就是看这个人是否有责任感。 学生交流 学生通过图片思考班内展示 师生共同总结得出结论 理解承担责任的代价与回报 深化承担责任不言代价 通过前面已学知识，在材料中寻找答案，进一步加深学生对我们应如何正确对待责任的理解 进一步巩固 深化学生的理解 理解“我们应怎样承担责任” 理解如何做负责任的人 课堂练习 见课件 课堂总结 师生共建本节课的知识树。 学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。 布置作业 课下延伸 板书设计