《贸易实务与管理》-课程教学大纲.docx

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《贸易实务与管理》教学大纲 一、课程基本信息 课程代码: 0630026 课程名称:贸易实务与管理 英文名称:Export practice and managment 课程类型:专业选修课 学 时:48 学 分:3 适用对象:国际商务;国际贸易 考核方式:考查 先修课程:国际经济学;国际贸易 二、课程简介 本课程介绍在全球竞争性环境中如何用务实、专业、盈利的方式建立出口战略。考虑国际贸易、贸易环境的变化趋势及其复杂性,国际贸易需关注管理技术和战略。课程通过国际规范和实践所反映的贸易、通关、物流、结算技能,引导学生理解包装、运输、通关、物流管理、商务术语等各项技术。 This course introduces how to build an export strategy in a pragmatic, professional, and profitable manner in global competitive environment. Considering the changing trends and complexities of international trade and trading environment, international trade should focus on management technology and strategy. Through international norms and practices, the curriculum guides students to understand the technologies of packaging, transportation, customs clearance, logistics management and business terms through the trade, customs, logistics and settlement skills. 三、课程性质与教学目的 本课程属于国际贸易、国际商务的专业必修课。课程深入贯彻落实习近平总书记关于教育的论述和全国教育大会精神,依据教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》,坚持以马克思主义为指导,围绕立德树人这一宗旨,将价值塑造、知识传授、能力培养三者融合,深入梳理贸易实务中的风险成因、管理要素、探究议题,将思政元素融入教学内容,构建中国特色的知识体系,帮助学生了解国际商务领域的战略、法律法规和政策改革方向,引导学生深入社会实践,关注金融、物流体系变革对贸易地位的影响,培育经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。引导学生掌握进出口贸易实务中的基本概念,让学生了解外贸合同的谈判、签约、履约、违约救济等全过程的实操技术。了解商业发票、保险单、提单、信用证、装箱单、汇票、原产地证书、商检证书、海关发票等外贸单证的缮制技术,掌握《国际贸易术语解释通则》、《UCP600》等国际惯例和国际规范,了解商品价格的构成及计算,掌握外贸结算及外贸争端解决机制。并了解影响外贸经营活动的主要因素,及物流、结算、报关、商检在商贸活动中运作流程及技术。特别是对新型的贸易方式,如跨境电商的运作机理及其影响。 教学内容及要求 第一章 商品名称与质量 (一)目的与要求 了解商品名称与质量的重要性; 掌握商品质量的表示方法。 (二)教学内容 第一节 商品名称 1.主要内容:商品名称的定义: 2.基本概念和知识点:什么是Commodity Specification? 商品命名的主要方式? 3. 问题与应用:商品名称的书写要求。 第二节 商品质量 主要内容:商品质量的含义及重要性: 基本概念和知识点:为什么说品质是交易的基础?商品质量的规定方法 问题与应用:凭样买卖的优缺点? 合同中品名质量条款 1. 主要内容:学习机动幅度条款与质量公差。 2. 基本概念和知识点:公差的定义?什么是“原样”、“复样”、“对等样”? 问题与应用:在订立质量条款时应注意哪些问题?合同中规定商品质量的方法有哪些? 如何界定质量机动幅度与质量公差? 思考与实践 中国品牌输出国外的命名注意事项? 洋品牌进入中国额命名注意事项? 中国为何要实施高质量发展战略? (四)教学方法与教学手段 运用慕课、雨课堂等教学工具,将线上课堂与线下课堂、自主学习与课堂讨论相结合。 第二章 商品的数量 (一)目的与要求 掌握商品数量的计算方法; 了解买卖合同中的数量条款。 (二)教学内容 第一节 数量的计算 主要内容:重量的计算;常用的计量单位 主要概念和知识点:皮重、毛重、净重之间的关系;不同计量方法的适用情形。 问题与与应用:各国度量衡制度对国际贸易数量理解分歧的影响? 第二节 合同中的数量条款 基

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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