公共环境整合设计 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 公共环境整合设计 一、课程说明 课程编号：190620Z10 课程名称：公共坏境整合设计The integration design of public environment 课程类别：专业教育课程 学时/学分：64/4 先修课程：居住环境整合设计、商业空间设计、文化环境设计 适用专业：环境设计 教材、教学参考书： 1、《公共空间环境设计》，张文忠，中国建筑工业出版社，2009.10 2、《广义的展示设计方法与理论研究》，吴国荣 吴瑕，江西美术出版社，2013.8 3、《文化营造 世界当代博物馆、美术馆设计》，伊峻慷，江苏科学技术出版社，2013.10 5、《室内景观设计》，沈渝德 秦晋川，吉林师范大学出版社，2008.4 6、《公共环境艺术设计》，陈敏，江西美术出版社，2009.12 7、《城市公共环境设计》，朱蓉，江西美术出版社，2008.4 8、《人居环境科学导论》，吴良镛，中国建筑工业出版社，2010.6 二、课程设置的目的意义 该课程是环境设计专业必修课。此课程教学是以公共环境设计理论为依托，主要以会展、博物馆、展示馆等展示空间设计为研究对象、强调以某种艺术观念整合室内外空间和建筑等环境的各构成要素，达到场所精神所要求的人居环境；目的是指导学生综合运用各学科知识解决大型复杂公共环境问题的综合能力培养。 三、课程的基本要求 本课程要求学生深入了解并理解空间整合的矛盾性与复杂性，以及其内在的统一性与辩证性。首先，学生需要熟知展会、博物馆、展示馆等展示空间设计的理论研究，以及对象空间的方方面面，包括功能性的、形式性的、展陈文化性的了解。进一步，用艺术的手法整合室内外空间的各种人居环境要素，达到一种综合性的、诗意的栖居空间环境。 在完成课程作业的同时，培养学生一种敬业精神和研究学识的品质。对待具体项目学习时提高他们的分析和解决问题的能力，以及团队合作精神和语言陈述能力。较系统地掌握本专业领域的相关理论知识，培养学生的逻辑推理和文献分析能力；培养成为具有较高的人文素质和设计能力强的人。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学 重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践? 第1章 公共环境设计概念 历史沿革 从问题入手的设计思维 2 ? 2 ? 　 　问题的来源 　如何认识问题 将学科前沿必威体育精装版的设计、环境科研成果等引入课堂，借助多媒体技术手段等以课堂讲授为主。 采用提问式、讨论式、启发式、案例式等教学方法。 第2章 公共环境设计理论 第一节 公共环境场所精神 第二节 公共环境形态 第三节 公共环境结构 第四节 公共环境生态 第五节 公共环境景观 第六节 公共环境文化 2 2 ? 　 　理论的细化度 　理论的综合运用 　同上 第3章 展馆案例分析? 商务会展案例分析 博物馆案例分析 展示馆案例分析 博览会案例分析 艺术装置案例分析 ?4 ?4 ? 开阔视野 ?归纳总结 ?同上 第4章 公共空间表现手法 第一节 舞台技术 电影技术 展示照明技术 第四节 多媒体互动技术 第五节 陈列方式 2 2 关注细节的 变化 艺术空间媒介的整合能力 同上 第5章 公共环境整合设计方法论 环境评价 问题导入 故事的导入 概念生成 设计表达 设计再评估 2 2 概念的空间形式语言的转化 概念的空间形式语言的转化 同上 第6章 课程作业辅导 52 28 24 空间整合分析 整体设计方法的掌握 以学生自由组合的方式分组开展调研和设计。 社会调查（8学时） 调研报告答辩（4学时） 小组课堂研讨（4学时） 上机与文献检索（8学时） 概念设计答辩（4学时） 小组课堂方案研讨（8学时） 上机与设计制作（8学时） 最终成果答辩（8学时） 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 主要包括以下三部分（共24学时）： 社会调查（8学时），要求提交项目场地测绘图与相关市场调查报告。 上机与文献检索（8学时），要求提交相关项目案例分析报告和相关理论总结报告 上机与设计制作（8学时），要求提交设计方案文本图册及模型电子文档。 六、考核方式及成绩评定 考核内容 考核方式 成绩比例（%） 备注 学生参与程度 ?平时到课率、课堂回答问题及研讨、学生互评等 ?10 ? 文献分析能力和文字组织能力 ?调研报告、课外文献收集整理 ?10 ? 团队合作精神和人际沟通能力 方案项目实践 课堂研讨、成果汇报 15? ? 应用知识解决问题、分析问题和实践的能力 方案草图及概念图 10 推理能力及批判性思辨能力 深化分析方案图 15 学生掌握基本概念及基本理论的程度 结课时递交设计全过