汉族民间舞 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 汉族民间舞 一、课程说明 课程编号：190912Z10 课程名称：汉族民间舞/Han Folk Dance 课程类别：专业教育课程 学时/学分：64/4 先修课程：无 适用专业：舞蹈表演 教材、教学参考书： 《中国民间舞教材与教法》，潘志涛，上海音乐出版社，2001年； 《中国汉族民间舞教程》，赵铁春、田露，高等教育出版社，2004年； 《中国民族民间舞曲选》，裘柳钦，上海音乐出版社，2004年； 二、课程设置的目的意义 汉族民间舞是舞蹈表演专业必修课程之一，旨在舞蹈基础训练、步伐训练、风格训练组合及综合性表演组合的学习，使学生全面地了解和掌握汉民族舞蹈的风格韵律及各种技术技能，同时准确把握汉民族的核心民族气质，并对汉民族舞蹈文化的深度内涵有所了解。该课程在专业培养体系中设置为专业核心课，地位非常重要。对于学生在今后教学创作及舞台表演中能自如运用所学知识，提高艺术修养，增强创作力和表现力有着显著的作用。 三、课程的基本要求 通过本课程的学习，要求达到以下效果和要求：1、知识要求：了解和掌握以下主要内容：汉族舞蹈文化背景；了解汉族民间舞蹈的基本风格特点；了解本民族的基本手型、脚型、手位和脚位及风格特点；2、能力要求：要求达到以下能力：掌握汉族舞蹈元素技术技巧；发展与汉族舞蹈相关的素质和表现能力。此基础上提高对汉族舞蹈动作的创新编创转换能力；3、素质要求：要求获得和深化以下素质：民族民间文化的保护与传承； 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总 学 时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含实训) 实践 第1章 概述：汉族舞蹈文化背景、基本体态和动律 2 2课时含实训1课时 0 汉族民族舞的基本风格 汉族民间舞的民族气质及人文心态的身体表现 多媒体影像演示、口传身授，主要是问答式、示范与模仿、互动教学 第2章 动律训练：上下、前后、划圆动律训练 6 6课时含实训3课时 0 腰部发力的上身动律 腰部运动的主动性与灵活性 多媒体影像演示、口传身授，主要是问答式、示范与模仿、互动教学 第3章 手巾花训练：绕花、片花、缠花 10 10课时含实训5课时 0 手腕的立圆、平圆动作 腕的运动的速度、力度、角度的协调，以及腕的灵活性 多媒体影像演示、口传身授，主要是问答式、示范与模仿、互动教学 第4章 步伐训练：前踢步、后踢步、跳踢步、颤步、顿步 14 14课时，含实训7课时 0 踢步动作时，膝的屈伸与发力方式 膝部屈伸速度、力度及其与脚踝、胯的协调配合 多媒体影像演示、口传身授，主要是问答式、示范与模仿、互动教学 课内实践环节 1 汉族表演性剧目学习表演技巧 10 0 10 对汉民族舞蹈风格的领悟及评论 对汉族民间舞蹈代表性风格的把握及鉴赏 多媒体影像演示、口传身授， 第5章 稳相、鼓相、走场 6 6课时，含实训3课时 0 汉民间舞蹈表演中的民族气质 汉族民间舞表演时身体含蓄稳俏的风格的综合把握 多媒体影像演示、口传身授，主要是问答式、示范与模仿、即兴表演互动教学 第6章 学习汉族综合组合 6 6课时含实训3课时 0 汉族舞蹈所需手、脚、身体韵律的协调配合 综合汉族民间舞蹈组合中，整体性把握与运用 多媒体影像演示、口传身授，主要是问答式互动教学 课内实践环节2 舞蹈元素重新排列组合表演 10 0 10 汉族舞蹈元素的创新性实践 汉族舞蹈编创组合中的风格保持与元素的运用 观摩，口传身教 五、实践教学内容和基本要求 该课程总课时为64，期间安排两个课内实践环节，共20个课时。第一个实践环节为了解并学习分了解汉族民族文化背景以及汉族舞蹈相关学科的经典片断，要求提高对汉族民间舞的民族表演技巧，表现力。对本民族精神、气质、审美等方面的理解与认识，10个课时。第二个实践环节为定期组织学生把所学舞蹈元素重新排列表演，了解汉族舞的创作动态，展开讨论、评价，要求积极参与校内外的文艺演出、比赛，积累舞台表演经验，10个课时。 六、考核方式及成绩评定 考核方式 考核内容 成绩比例 备注 课堂考勤 主动性与团队意识 10 理论研讨评价 汉族风格特点及 动律形成 20 课堂进行 随堂测试 动律训练组合 30 分组进行 肢体训练组合 气质训练组合 综合汇报表演 作品展示： 经典表演性组合 自创表演组合 40 保存电子档 七、大纲主撰人： 大纲审核人：