幼儿园实用教案五篇（爱心手语、耳朵听到了什么、让爱住我家、顽皮的小雨滴、养成良好的饮食习惯）社会教案语言教案音乐教案健康教案.docxVIP

PAGE13 / NUMPAGES13 大班语言教案及教学反思《顽皮的小雨滴》 【活动说明】： 　　春雨淅沥沥地下着，小朋友撑着小花伞在雨中漫步，是孩子近期经常能感受到的。在这雨季进行语言活动《顽皮的小雨滴》的教学，可让孩子感受到雨滴的可爱及散文诗的优美意境。 【活动目标】： 　　1、 理解画面的内容，大胆用语言表述画面的意境。 　　2、 能够大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。 【活动准备】： 　　挂图第6号;曾经在下雨是带孩子看过雨景;会唱歌曲“雨点沙沙” 【活动过程】： 　　1、 表演唱“雨点沙沙”，引出课题。 　　2、 看图讲述 　　(1)、逐幅出示挂图，说说自己看到的内容，并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方。 　　(2)、老师提问引导幼儿讲述 　　重点指导幼儿完整、连贯地讲述内容，并学习使用不同的动词，如滚、跳、溅、躲等描述雨点落在不同地方的调皮情形。 　　(3)、完整讲述 　　3、续编作品。 　　师：小雨滴还会到哪儿去呢?又做了哪些调皮的事儿呢? 　　引导幼儿结合生活中的经验进行创作。 【活动反思】： 　　在进行活动前，为了让孩子学会欣赏雨景，我特意在不经意时用优美的语言描述雨景引导孩子欣赏，做好课前的经验准备。在活动中，为了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子回答是在一些物体上。当我把问题抛出去，孩子的回答让我有些茫然，孩子说到南昌、广州等地方。我马上感觉到我的问题问得不好，问之前应有所铺垫，如小雨滴跳到船桨上、小手上，再接着问就比较合适了。 　　为了将孩子引入散文诗的意境，我声情并茂地朗诵诗歌，当我朗诵完我观察到孩子们的脸上溢满陶醉的神情，还想听下去，看来老师有感染力的语言很容易牵孩子进入意境。趁孩子对这诗歌还很有兴趣，我提出创编，这时孩子很乐意接受，有几个孩子创编得很好，如：雨滴跳到果园里，与苹果说悄悄话。。。。。 　　通过这次活动，我认为老师提问时应事先多考虑，然后再选择合适的问题来提问，既让孩子打开思维，又可发展语言表达能力。教师开展活动时要时时融入情境中，这样才有感染力，活动也更容易获得成功。 中班音乐详案教案及教学反思《让爱住我家》 【设计思路】： 　　《纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子乐意参加活动，能大胆地表现自己的情感和体验。《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。 【活动目标】： 　　1.乐于参与到音乐欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。 　　2.结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。 【活动准备】： 　　1、物质准备：CD、手语影像;爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。 【活动过程】： 　　1、谈话：回忆故事情节。 　　(1)我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈? 　　(2)提问：爸爸为什么会变成狮子爸爸呢? 　　(3)提问：你们喜不喜欢整天吵架的家?你们喜欢什么样的家?过渡语：老师今天带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一起来听听这个家是什么样子的?好吗? 　　2、欣赏歌曲。 　　教师指导语：歌曲里面的家是什么样子的?你们喜欢吗?你有什么感觉? 　　过渡语：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢?他们认为爱是什么呢?我们再闭上眼睛静静的来听一听。 　　3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。 　　提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢?他们认为爱是什么呢? 　　4、分段欣赏。 　　第一段：(1)姐姐认为爱是什么呢? 　　(出示图片)爱是不吵架，陪我一起玩耍。 　　第二段：(2) 那妈妈认为爱是什么呢? 　　(出示图片)爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情特别多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。 　　第三段：(3)那爸爸的爱是什么呢? 　　(出示图片)爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。 　　第四段：(4)你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。 　　5、完整地欣赏歌曲，边欣赏边自由加入动作，享受家庭的温馨。 　　(师：让我们一起我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。教师与幼儿一起用动作表演) 　　6、欣赏聋哑人手语表演。 　　孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，也可以用动作做出来。但有一群人她们听不见，不会说话，只会用手来说话