幼儿园实用教案五篇（不倒的房子、会说话的手、去邮局、各种各样的蛋宝宝、洪水来了怎么办）科学教案语言教案数学教案安全教案.docxVIP

PAGE14 / NUMPAGES16 幼儿园大班科学教案《不倒的房子》手工制作活动【幼儿教案】 【活动目标】： 　　1、了解房子不倒的秘密，激发幼儿的探索精神。 　　2、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 　　3、初步了解地震中自救的小常识，丰富幼儿的生活经验。 　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 【活动准备】： 　　1、经验准备：让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简单结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。 　　2、材料准备：操作性材料：塑料杯、塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的实验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。辅助材料：双面胶、透明胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。 【活动过程】： 　　1、激发兴趣，导入活动。 　　（1）提问；小朋友因为地震很多房子都倒了，你们想帮助灾区的小朋友吗？你们想盖一间怎样的房子呢？。 　　（2）幼儿根据老师所提供的材料自由地搭建不倒的房子。 　　2、感知材料，提升认知。（重点） 　　（1）幼儿在实验测试区域利用操作材料自由地探索，并在活动中初步 　　（2）了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必需要用框架进行支撑与固定。 　　发现新问题：让幼儿在活动中发现把框架固定在实验台中会有更好的固定效果。 　　提问：怎样才能把我们做好的框架固定在实验台上，不移位呢？ 　　3、动手操作，掌握技术。（难点） 　　（1）激发幼儿带着问题继续实验。鼓励幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体，并与框架连接起来。 　　提问：小朋友，有什么办法把墙体和框架连接起来呢？ 　　（2）学习在操作中作出简单的记录。（附记录表） 　　4、展示与检查，体验成功。 　　（1）师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫实验台检验构建的不倒的房子是否成功，分享成功的快乐并和同伴交流分享自己成功的经验。 　　５、拓展活动。 　　观看《自救小常识》的课件，初步了解地震自救的小知识。 幼儿园小班语言教案《会说话的手》谈话活动【幼儿教案】 【活动目标】： 　　1、知道手势能表情达意,学习运用手势语言来表达自己的情意。 　　2、感受小手创意活动的乐趣。 【活动准备】： 　　1、乐曲《小手拍拍》、录音机,各种动物图片,布置成“动物乐园”。 　　2、幼儿活动场地安排：幼儿半圆围坐,与教师面对。 【活动过程】： 　　1、“手”的热身活动。和教师一起听音乐做《小手拍拍》的韵律活动,活跃气氛。 　　2、导入活动。“谁知道我们的手会做些什么？”幼儿回答。 　　3、活动“会模仿的手” 　　a、“我们的小手真能干！手还可以变出许多小动物,你们信吗？” 　　b、教师做简单的手势,请幼儿来猜猜其表示的含义。 　　c、展示“动物乐园”,请幼儿尝试模仿动物造型,感受小手创意活动的乐趣。（形式：幼幼互动、个别幼儿、师幼互动）4、活动“会说话的手” 　　a、“手不但会变小动物,还能变成嘴巴说话呢！看,它在说什么呢？”教师示范动作：暂停、你真棒、飞吻等。 　　b、“现在,你的小手会说话了吗？来试试看吧！” 　　c、“你可以怎样用手来说‘我很快乐’呢？”“你还想说什么？”请幼儿和好朋友说、和客人老师说,再请个别幼儿自己来说。 　　5、活动“会唱歌的手” 　　a、“手不仅会说话,还会唱歌呢！让我们来听一听,它在唱什么？”幼儿观看录象（第一遍）。 　　b、“它唱的是什么歌？手是怎么唱歌的呢？”幼儿看录象（第二遍）。引导幼儿边看边学。“手唱的歌好听吗？让我们一起来找个好朋友唱唱歌吧！” 　　6、小结。“今天小手变成了动物,变成了嘴巴,还会变什么呢？大家回去想一想,下次我们再来一起玩,好吗？” 幼儿园大班数学教案：去邮局【幼儿教案】 【活动目标】: 　　1、知道从某地道某地的路线不可能是单一的体验空间的奇妙。发展思维能力,养成在生活中寻找捷径的意识。 　　2、尝试根据图示找出两地之间多种不同的路径。 【活动准备】: 　　教学挂图、笔、卡片活动过程一、回忆回家的路线。 　　1、师:小朋友,你们每天从幼儿园回家都是怎么走呢?(引导幼儿自由讲述,跳动幼儿回忆的积极性。)你们每天回家走的路线都一样吗?有没有不同的回家路线呢?(教师可引导幼儿说出自己不同的步行路线或乘车路线。)2、了解空间的奇妙。 　　师:XXX有时从幼儿园出门,向门前的中心花园走,过了花园到6幢,再到小桥亭子的地方,往前走几步就到家了。有时呢,他从幼儿园出门,往左边的超市走,过了10幢,再到2号车库,往右走几步就到家了。你认为这两条路哪条路近?哪条路远?哪条路好走?(教师一边根据幼儿讲述,一边在黑板上画简单的路线图,让幼儿了解空间的奇妙。)3、师:小朋友你们看,老师为你们每人准备了一幅图。这幅图