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中学集体备课制度 中学集体备课制度 PAGE / NUMPAGES 中学集体备课制度 ×× 一 .集体备课作为我校教研组活动形式及教师课前备课的主要查核内容，列 入教师绩效查核，每学期集体备课查核分为 200 分。 .各教研组集体备课时间规定以下：语文组：每周四下午（ 2:00-3:10）数学组：每周二下午（ 3:20-4:20）英语组：每周二下午（ 2:00-3:10） 科学组：每周一下午（ 2:00-3:10）； 社会组：每周四上午（ 9:50-11:00） 体育技术组：每周三上午（ 9:50-11:00） 集体备课地址： 七年级： xx 远楼一楼备课室（一）；八年级：远程楼一楼备课室（二）；九年级：远程楼一楼备课室（三） .参加集体备课时要签到、签退（指纹考勤）；迟到或未达成集体备课提 前离场的，以及半途无故私自走开，扣量化分 10 分；无故缺席者，扣量化分 20 分。 四．备课组长要拟订好教课进度表，安排备课任务表（备课任务：下一周 上课内容， 2016 学年按章节或单元分块， 2017 学年在原有基础上改正），确立每位教师需要备课的内容和时间，限制每周一位教师主备。 .参加集体备课要带教科书、作业本、教参等备课资料，主备教师要按分到的备课任务准备好教课设计（简案）、课件等资料，并在集体备课时说明备课思 1 / 3 路，组内教师参加议论。集体备课后，主备教师对教课设计进行改正并上传公共资源库（云盘），形成共享，以供后续教课做个性化改正之用。 六 .主备人任务 1.主备人要在新的讲堂教课理念的指导下，仔细阅读课标、考试说明、教 参、教材，剖析所备内容在教材系统中的地位，即纵、横向联系：纵向是给什么内容作铺垫的，横向与那些内容有联系。 2.主备人备课严格依据 “四性讲堂 ”教课模式进行备课，仔细备好每个环节。 “四性讲堂 ”教课模式： “四性 ”讲堂的详细模式：学习导入（激趣性） +学习目标（针对性） +学习过程（非指示性） +学习反应（有效性）。 【环节一】：学习导入（激趣性） 要求： a.时间安排 3-5 分钟 b.起点低，拥有激趣性 c.内容涵盖复习的旧知识或预习的新知 d.题目形式多样化 【环节二】：学习目标（针对性） 要求：依据课程标准和中考说明的要求，设定每堂课学生的学习目标，将 学习目标分为 a(初步认识学习内容，能识记基础知识 )、b(理解学习内容，会进行知识的简单应用 )、c(掌握知识脉络，会灵巧应用知识 )三个层次、若干小点 ,按学生在学科上不一样的发展，作出不一样的要求。 A 类学生掌握 a 层次， B 类学生掌 握 b 层次 ,C类学生掌握 c 层次 ,以期让学生在不一样的学科上有不一样的学习目标。每节课明确学习目标并让学生记录。 【环节三】：学习过程（非指示性） 要求： a.学生自主学习以前，教师要指引 b.学生自主学习时，教师要指引 2 / 3 c.学生自主学习后，教师要指引 【环节四】：学习反应（有效性） 要求： a.分层稳固练习对应分层学习目标 b.时间 5-8 分钟 c.学生能够按自己学习水平选择相应的练习 d.教师按学生达成自己学习目标状况进行评论 e.内容涵盖所学的知识点，能够略作拓展 七 .参备人任务 参备人除仔细执行好主备人的职责外，还一定做到： ⑴仔细学习课标，通读教材，认识全册教材的内容、构造、知识点及要点，做到宏观上掌握本册、年级及学科教材，微观上要点吃透所领受的任务。 ⑵ 集体议课时，参备人要以踊跃的态度参加，仔细听取主备人的讲话，质询主备人的看法和设计思路，列出增补和改正建议，不适当 “局外人 ”。 ⑶ 仔细改正初案，补改复案。参备人领到教课设计后，要联合班情，对教课目的、重难点、教法学法及教课活动等环节、内容等进行改正、增补。复案补改是重要的一环，不然还不如 “抄教课设计 ”。 八 .集体备课室内不得抽烟、不得高声吵闹，保持备课室卫生整齐。 .集体备课结束后备课组长填写好集体备课活动记录表并交教务处，封闭备课室内电脑、电视、空调等设施，关窗锁门。 十．备课组由备课组长每个月上交一次资料（学习目标、备课教课设计课件、其余学科资料）给 “四性 ”讲堂研究小组学科构成员。 ××中学教务处 年代日 3 / 3