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中学生心理健康教育专题讲座 ——青春期青少年的生理、心理特点及指导 中学阶段是人生转变的一个重要期间，它不单是中学生文化科学素质发展得黄金期，及人生观、价值观、世界观形成得要点期间，并且仍是个体身心发展急巨变化并充满矛盾 的#8220; 危机期 #8221; 。面对这样一个重要期间， 我们要充足理解学生得身体和心理得变化，并要赐予实时、全面、 人性化的帮助， 让他们顺利度过这个 #8220; 危机期 #8221; 。第一讲：青春期青少年的生理特点 从年纪特点上来说，中学生处在从青春期向青年期过渡的阶段。青春发育期是人体生长发育的第二顶峰，这一期间最明显的特点是生长快速，变化急剧。有人曾把青春发育期 的生理变化归纳为 #8220; 三大巨变 #8221; ，即身体外形的激烈变化， 体内机能快速健全， 性器官和性机能的发育成熟。 1、身体外形的激烈变化。 在中学阶段， 中学生的身高、体重、胸围、头围、肩宽、骨盆等都在加快增添。以身高体 重为例，中学生的身高每年少则增添  6-8  厘米，多则增添 10-11  厘米；体重一般每年增添  5-6  公斤，突出的可增添  8-10 公斤。第二性征的出现是中学生外形巨变的又一表现。所谓 第二性征是指性发育的外面特点。如男孩子开始出现上唇生 须、喉结增大、声音变粗或沙哑、腋毛、第一次遗精等，女 孩子出现乳头崛起，腔调变高、第一次月经出现。 2、体内机能的快速健全。中学生身体内部各器官、系 统的机能快速加强，并逐渐趋势成熟。以脑和神经系统的发 育为例，在青春发育先期， 大脑重量和体积的增添较前减少， 但内部构造复杂起来，大脑皮质的沟回组织和神经元细胞已 经完美，高级神经活动的喜悦和克制过程逐渐均衡，特别是 内克制机能逐渐发育成熟；到青春发育后期，第二信号系统 不单已据优势地位，并且在归纳和调理功能上也有明显发展。 青春发育期脑和神经系统的基本成熟为中学生心理的渐趋 成熟供给了物质前提和可能性，但中学生毕竟处于从不可熟 向成熟的过渡阶段，脑和神经系统另有待进一步锻炼。 3、性器官和性机能的发育成熟。在中学生中，女性从 十一、二岁左右生殖器官开始发育，至十三、四岁出现月经 初潮，这标记着女性发育的马上成熟；男性生殖器官的成熟 比女性要晚，到十五岁时，男性睾丸的重量才靠近成人，十 六岁左右出现初次遗精，初次遗精意味着男性性机能的成熟。 性器官和性机能的发育成熟，对中学生的心剪发展有重要影 响。一方面，它刺激了中学生成熟意识的觉悟；另一方面， 也给中学生带来好多异性交往和性心理卫生方面的问题。 第二讲：青春期青少年的心理特点 青少年期是由小孩向成人过渡的期间，也是人生发展变 化的重要转折期间，也是人生中间最富裕特点的期间。处于 这个期间的中学生，因为生理上的快速发育，特别是中学生 的性机能发育成熟致使心理上的急巨变化，形成一系列独到 的心理特点。中学生的心剪发展分为认知、感情、意志、个 性发展。 1、认知的发展 在感知方面，中学生的感知、察看能力在目的性、长久性、精准性和归纳性上有明显发展。跟着学习动机的激发和智力活动自觉性的提升，中学生逐渐学会依据教课和实践任务的要求，较长时间地、集中地察看要认识的事物；在为了达成学习任务一定察看自然现象或社会现象时，他们不单感知事物的外面特点，并且能抓住事物的主要特点和实质特点，更为全面地感知事物。 在注意方面，中学生的存心注意显然发展，就是对目前不感兴趣或存有困难一定学习的资料，也能集中精力加以注意。在优秀教育的影响下，中学生注意的自觉性和保持注意的习惯逐渐形成，注意的质量进一步加强。 在记忆方面，中学生的记忆力达到一世记忆力的 #8220; 黄金 #8221; 期间。他们记忆的存心性进一步提升，逐渐学会依据不一样的教材内容，自觉地提出短期或长久的记忆任务； 他们理解记忆的能力随年级增高而不停上涨，相反，机械记 忆的比重随年级增高而逐渐减少；他们的形象记忆和抽象记 忆也在发展，此中，抽象记忆的发展呈稳固增添的趋势，形 象记忆的发展在初中三年级后则有所降落。 在思想方面，中学生的思想能力从初中阶段的 #8220; 经验 型#8221; 抽象思想向高中阶段的 #8220; 理论型 #8221; 抽象思想发展，也就是从需要详细、直观的感性经验支持的抽象思想，向依据理论来进行逻辑思想的抽象思想发展。中学生的思想质量，在初中阶段的独立性、责备性、自觉性有明显增添，但还简单产生片面性和表面性，高中阶段向着思想的深刻性、组织性方面进一步发展，并在必定程度上战胜了初中阶段思想的片面性和表面性。高中学生喜爱独立思虑，追求创新，歧视迂腐之见或浅陋的认识，日趋学会辩证地看问题，但也存在执拗己见而不易改变的特点。 在想象方面，中学生想象的存心性快速增添，想象中的创建