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中学生心理健康的优秀教案 中学生心理健康的优秀教案 PAGE / NUMPAGES 中学生心理健康的优秀教案 中学生心理健康的 中学心理健康教育课程内容标准 ,是深入心理健康教育讲堂教课改革 ,实现初、高中心理健康教育教课有效连接的必定要求。那么，对于中学生心理健康有哪些呢 中学生心理健康篇 1 活动目标： 1、认识人与人之间是需要交流的 ; 2、在情境中体验，理解、掌握人际交流中正确的态度和方法技巧。 课前暖身 (1 分钟 ) 暖身活动：请同学们站起来，我们一同做运动：伸出你的双手 1.左手掌放在右手掌上边 2.左手放回原位 3.右手掌放在左手掌上边 4.右手放回原位。请跟着节奏一同做， 1、2、3、4 (节奏愈来愈快 )。大家加速点，发现其实这是一个鼓掌运动。好，让我们一同来鼓掌，欢迎大家来上心理健康活动课。 教课过程 一、故事导入 小故事：误解了五十年 (音乐导入： xx 画眉 ) 一对老夫妇，在她们成婚五十年后，准备举行金婚纪念。就在这日吃早餐的时候，老太太想： “五十年来，每日我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。今日，我该自己好好享受这个美味了。于 是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。不料，她丈夫很快乐，吻了吻她的手，说： “亲爱的，你今日给了我最大的享受。五十年来，我 从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我向来想你也必定喜爱吃那个。 ” 师：听了这个故事你有什么领会如何才能防止这样的是发生呢 学生说说自己的领会、见解 1 / 7 师总结：我们今日的的主题就是交流。与人交流是最重要的就是把两方的建议、想法和看法相一致，再达成一致，这就是成功的交流。今日我们就来学学交流的技巧。 二、游戏深入，领会交流的重要 1、折纸游戏 游戏规则：请大家取出一张长方形的纸，而后依据教师的提示进行。操作 过程中第一组学生当面，能够商议，也能够咨询教师 ;其余六组学生背对背，不可以相互商议，也不可以咨询教师，独立达成。 游戏过程： ★ 折一折： ① 把这张纸上下对折 ; ② 再把它左右对折 ; ③ 在右上角撕掉一个等腰三角形 ; ④而后把这张纸左右对折 ; ⑤ 再上下对折 ; ⑥ 在左下角撕掉一个等腰三角形。 ★ 看一看：做完后，请将这张纸睁开来看一下，它的形状是什么比较第一组与其余六组学生撕的 “作品 ”，发现第一组学生的作品形状相同或靠近，而其余 6 个组的学生撕出来纸的形状差异很大。 ★ 议一议：为何相同的资料、相同的指令，其余 6 个组的学生撕出来的“作品 ”形状会这样千差万别 学生议论。教师归纳学生的议论结果，如 “没有交流 ”、“不可以问老师 ”、“不可以看他人的 ”等，必定学生的见解。 2、教师小结：一个小小的游戏尚且由于理解不一样又没法交流而出现了这么多的结果，假如我们的人际交往中缺乏理解交流或许理解误差可能会造成什么 结果。可见人际交流是双向的只有这样才能实现人际交往快乐 ,人际关系和睦。 中学生心理健康篇 2 教育目的： 1.经过举例让学生理解领会意理健康的重要，并且惹起学生对心理健康课的 兴趣 2 / 7 2.经过叙述使学生知道心理健康的标准 3.经过写名片的形式达到教师对学生初步认识的目的，且让他们提出建议 要点： 让学生领会到心理健康的重要，知道心理健康的标准 难点： 能够让学生确实领会到心理健康的重要 教课过程： (一)简单介绍心理活动课及自我介绍 第一说明本课无教材，指出无教材的利处这是一节心理活动课，原来不一样的人就有不一样的对于心理方面的问题，不用依据教材循规蹈矩。但同时，这要求师生之间有更多的互动，让老师实时认识学生想要学习什么，由此安排好合适这个班级的课程。随后，自我介绍及留下联系方式。 师：简单介绍心理健康课的特色互动，体验与参加 本课不一样于其余课，更着重学生自己的体验，帮助你找到最合适自己的一条路。在心理预防和心理治疗中，很着重当事人自己的想法，经过讲话等手段能够获取比心理测试多无数倍的资料。很多心理学家想了好多方法让当事人表达自己的想法，举例：如箱庭疗法在一个盒子里，由当事人自己放玩具进去，看他们放的玩具和放的方式来认识他们的心里。所以，在这堂课中也需要学生更主动踊跃的表现自己。 心理活动课是一节相对轻松的课，可是为何要上这节课呢，引入心理健康的重要。 (二)心理健康的重要 1.叙述心理健康对生活态度及身体的影响 (1)以 xx 为例说明对生活态度的影响 3 / 7 师：同学们知道几年前的愚人节那一天，发生了张国荣跳楼自杀 事情吗 师：由于他蒙受了太大的心理压力，心理素质没有强到能够抵挡这些压力。有一个世界性的研究，发现城市里的自杀率高于乡村的，男性的高于女性的。 这说明跟着压力的增大，心理素质差的人更有可能选择极端。 (2)说明心理