中小学教师信息素养研究.docVIP

中小学教师信息修养研究 今世教育正经历着一场伟大而深刻改革。 这场改革最为直接的动力是二十世 纪八十年月以来迅猛发展的信息技术。 信息技术为教育提出了人材培育的新目标与新要求 , 同时也为达到这一目标 供给了新的思路与工具。 怎样更好地利用信息技术实现为信息社会培育合格公民 的目标是当前教育发展所面对的重要挑战。 国际组织与世界各国学者从实践中发现 , 在这场教育改革中 , 中小学教师的 信息修养至关重要。只有经过中小学教师信息修养的不停提高 , 才能完美其知识 构造、加强其教课能力、 实现其专业发展 , 有力推动教育信息化进度 , 最后培育出 切合信息时代要求的合格公民。 本研究从研究教育与信息技术的关系下手 , 解析今世信息技术推动教育发展 的可能性与必定性 , 并以教师专业发展理论为基础 , 研究信息时代教师专业修养 的重构以及信息技术支持教师专业发展的路径。 在对国内外教师信息修养理论与 实践研究进行回首与借鉴的基础上 , 研究从组成、特色、内容框架、发展路径与 影响要素等方面对教师信息修养进行理论研究 , 并经过全国范围内的中小学教师 信息修养水平调研 , 观察我国当前中小学教师信息修养的整体水平与缺失之处 , 对裸露出的问题进行分类与解析 , 从而在此基础上研究提高我国中小学教师信息 修养的实践路径。 研究环绕着“怎样从理论研究与实践研究两个层面共同推动我国中小学教师 信息修养发展”这一中心问题 , 沿着理论与实践两条主线将研究推向深入。在理 论研究方面 , 研究第一以教育学与教师专业发展为视角 , 从头审察与考量中小学 教师信息修养问题。 信息时代要求我们以“技术为镜” , 从头思虑教育的实质与信息技术在教育 中的价值问题。教育信息化的加快发展促进教师原有修养发生巨大变化 , 关于教 师信息修养的研究 , 应从尊敬人主体性与个体价值的“教育学视角”来观察信息 技术带给教师的机会与挑战 , 从而研究教师应在信息化的大背景中饰演的角色与 发挥的作用。 研究对今世国内外教师信息修养的已有研究成就进行解析与解读。 各国际组 织与教育先进国家对教师信息修养的研究成就集中表现于各项信息修养标准与 各国出台的教师信息修养政策 ( 项目 ) 之中。 研究春联合国教科文组织、 美国教育流传与技术协会、 美国大学与研究图书 馆协会等组织与美国、英国、日本、新加坡、瑞典、新西兰、加拿大等发达国家 的教师信息修养标准与政策进行回首与解析 , 从中概括出有关规律与值得借鉴之 处。同时 , 对我国教师信息修养标准与国家政策进行分阶段、分类解读。 在确立研究视角与经验借鉴的基础上 , 论文对中小学教师信息修养进行理论 探访。在对公民信息修养观点与组成进行解析的基础上 , 研究联合教师专业特色 , 对教师信息修养进行内涵、组成与特色的解析 , 提出教师信息修养发展的六大维 度与三大阶段 , 并对其发展路径与影响要素进行解析 , 以此为依照 , 建立教师信息 修养解析框架。 在实践研究层面 , 研究经过检盘问卷与访谈 , 认识我国中小学教师信息修养 现状 , 并进行原由解析。问卷与访谈覆盖我国东、中、西部 10 个省、市、自治区 的城乡地域。 检查结果显示 , 我国中小学教师拥有必定的信息修养 , 但仍存在诸多问题 , 包 括 : 信息技术与学科教课整合能力问题、信息技术运用于教课的创新性问题、信 息伦理道德意识与教授能力问题、 教师专业学习与专业发展能力问题与信息修养 发展地区间与年纪间发展不均衡问题等。研究针对换研裸露出的问题 , 从职前教 育、任职培训、教师意识、经济社会发显现状、教师专业发展周期等方面进行原 因解析。 研究针对我国中小学教师信息修养发显现状 , 以及调研揭露出的问题与原由 , 提出了改革与提高策略。策略主要包含 : 着重教师职前教育中信息知识的获取与 任职培训中信息技术能力的培育 ; 动向更新教师信息修养标准 ; 关注教师职业生 涯中信息修养的发展 ; 重申各种政策对教师信息修养的引领等。