【读书心得】《窗边的豆豆》读后感.docxVIP

《窗边的豆豆》读后感 《窗边的豆豆》这是日本作家黑柳彻子的著作。这本书的描写文采虽不高，但是却洋溢着一个孩子的幸福的歌声。书中的小豆豆，是一个活泼开朗，天真无邪的孩子。一年级的她，思想与其他孩子大有不同的她，因为无法让老师接受，被原学校退学后，来到了稀奇古怪的电车学校——巴学园。在小林校长的无私的爱护和引导下，一般人眼中“怪怪”的她，逐渐变成了一个大家都能接受的好孩子。更因为自己纯洁、善良的心，赢得了更多的友谊。? “巴学园”真是一所奇妙的学校，当小豆豆第一次来到这里，校长就和蔼可亲地让她介绍自己，“随便怎么说都行”，小豆豆看到校长聚精会神地听自己讲了一个上午，心情好极了。“巴学园”的孩子可以坐在用废旧的电车改做的教室里，孩子们可以根据自己的意愿选择想学的课目，也可以跟自己喜欢的同伴坐在一起。音乐课，孩子们不仅用耳朵听，更是用心去体会，他们光着脚跳来跳去，感受着节奏、韵律。学校运动会上，身体有缺陷的孩子总能拿到第一，而这一切都是校长的精心设计。“不要把孩子束缚在老师的计划中，而要让他们到大自然中去，孩子们的梦想比老师的计划，更要远大得多。”这就是小林校长的办学宗旨。一段“巴学园”的生活，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成一个让大家接受的好孩子，奠定了她一生的基础。 本次书中所获得的感悟，无疑是寻找与孩子们平等相处的快乐，因此，我会尝试着将本次的感悟融入实践中，在实践中真正体会到与孩子平等互动的快乐。例如：我班的吴柏珈小朋友，聪明、调皮，在别人的眼里他是个典型的过于调皮的孩子，一刻也停不下来。上课的时候他玩脚，用彩笔到处乱画乱涂，故意与别人说反话，老师说请小朋友坐好，她却接话说看谁坐得不好。老师对她说服、教育、引导都不见效，不少家长要求孩子远离他。我通过与柏珈的家长谈心，知道孩子在家也是如此。我对其进行了跟踪观察，发现她十分喜欢芭比，也爱画芭比公主。投其所好，我们两人共同探讨与芭比公主有关的话题，她兴趣猛增，滔滔不绝地说个不停。每次说起芭比公主的故事她都能讲述的部部形色兼备，十分漂亮。后来，我试着与柏珈小朋友进行了几次谈话，将她的优点告诉全班小朋友，请她自己讲她最喜欢做的事，将车的有关情况说一说，将她的画贴出来。小朋友们这才发现柏珈很了不起，自然改变了对她的看法和态度，慢慢与她接近，接受她。柏珈小朋友融人到集体怀抱，各方面都有很大进步。 通过读书，我们深深地体会到：教育不应是僵硬的教育，而应是互动的充满生气的教育。世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了东西，有耳朵却听不到声音，有心灵却无法理解真、善、美，这是值得我们幼儿教师深深思考的。