【案例分析】舞狮.docxVIP

舞狮 案例 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿的一生发展打好基础”，“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿热爱家乡的情感。”因此我们班结合家乡本土文化开展了《家乡的狮子》主题活动。 实录：今天开展健康活动《舞狮》。一开始我带着舞狮道具来到班上。“啊啊啊啊，狮子啊。”“许老师带狮子来了！”“许老师，我们要舞狮吗？”……你们一人一句的表达自己对看到的舞狮道具的情绪。 开始上课了，首先，我将舞狮的背景音乐《金蛇狂舞》放出来，我听到了有的孩子喊道：“好吵”。于是我问到：“你们刚才听到的音乐感觉怎么样”？这是小洛举手回到到：“许老师，好吵”。我又问到：“还有其他不一样的感觉吗？”小雯喊到：“很热闹”。这是又听小江说到：“砰砰砰哈哈哈”。……后来我请孩子们上来头戴狮头进行过障碍，同时播放舞狮音乐。全班孩子争抢着举手当第一个来进行游戏。游戏过程中，霖霖和罡罡因为争抢者往前在差点从椅子上掉下来。活动结束后，我问孩子们：“今天玩得开心吗”？我听到了响亮、整齐的回答“很开心”。休息时间到了，我请孩子们休息喝水，这是嘉嘉跑过来跟我说：“许老师，今天是我最开心的一天哈哈哈”。 分析 舞狮是中国优秀民间艺术也是我们闽南优秀本土文化，每逢佳节或*庆典，我们都会以舞狮来助兴。闽南传统舞狮“狮阵”则体现了闽南一带的民俗精神、民俗品格，通过对舞狮活动的学习不仅可以使孩子们进一步认识闽南文化，同时可以激发幼儿对家乡文化的热爱和兴趣。本次健康活动中孩子们一开始对舞狮文化并不了解，只是单纯的对舞狮道具感兴趣，听到舞狮的音乐他们只觉得很吵，对舞狮活动兴趣不大。通过一个活动的引导和了解下来，孩子们才对闽南文化舞狮产生了较高的兴趣。并开始积极主动的参与到舞狮活动中来。 反思与措施 为了更好引导幼儿进行活动并在活动中真正获得学习和成长，针对本次活动进行反思与措施。 1.环境创设不足。　　开展《家乡的狮子》本土主题时，单纯以狮子为主进行主题墙、作品墙的创设，幼儿参与度不高。因此孩子们对狮子的其他文化了解不足。在开展《舞狮》活动前应该进行相应的舞狮环境创设，引导幼儿对舞狮文化的了解，激发幼儿对活动的兴趣。 2.没有给予及时正确的引导。 比如，规则没有强调到位，制定的规则没有落到实处。幼儿个个都是“鬼灵精”，一旦制定的规则没有真正落到实处，想让他们继续遵守，就是难上加难。导致在舞狮活动中出现幼儿相互争抢的情况。因此，在活动过程中老师应该灵活根据幼儿的活动情况进行活动细节的调整。在规则方面可以引导幼儿参与规则的制定，一方面幼儿会更加感兴趣，另一方面孩子也会更乐于遵守活动规则。 3.没有及时给与延伸活动。 在观察到孩子们对舞狮文化感兴趣的情况下，老师应该及时给予回应，甚至可以通过家园互动来引导家长带领幼儿进行舞狮文化的了解和游戏。例如在幼儿园不能看到真正的舞狮，但是可以让有条件的家长带孩子们真正感受一下舞狮文化。 本学期开展《家乡的狮子》结合乡土人情，让幼儿在民俗文化感受传统艺术文化的特色。我们的活动策略是以五大领域为基础，根据幼儿的能力及兴趣点把传统民俗文化内容融入到五大领域教学中。希望幼儿通过五大领域的活动，玩中学、学中乐，增加对闽南本土文化的认识和了解，激发对家乡本土文化的热情与兴趣。