诗歌鉴赏之情感分析（公开课）教案1.docxVIP

诗歌鉴赏之把握诗歌的情感教学设计 城关 贾丽拉 教学目标 1、阅读古典诗歌，能够读懂诗歌的内容。 2、准确解读诗歌思想感情。 3、掌握鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤。 4、提高鉴赏品读诗歌的能力和答题能力，培养热爱中国古代诗歌的兴趣。 二、教学重难点 1、把握诗歌情感的方法。 2、掌握鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤。 三、教学过程 〔一〕导入 1、以歌曲《我和我的祖国》导入，说说这首歌表达了作者怎样的感情，是如何判断出来的！得出鉴赏诗歌感情最常见的两种方法，即看标题和寻找关键词。 2、明确我们为什么要去鉴赏诗歌的感情，继而展示学习目标。 〔二〕常见的两大法宝 法宝一：看标题 法宝二：找关键词〔寻诗眼、品意象〕 例1： 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 思考：全诗表达了作者怎样的情感？ 例2： 秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。　 思考：此诗无一“情〞字，而无处不含“情〞。请从三、四句中找出最能表达诗人感情的一个字，并简要分析。 辨类型，知情感 1、诗歌的常见类型： ?忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。 ?建功报国：建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹。 ?思乡怀人：羁旅愁思；思念家乡、亲友；边关思乡；闺中怀人。 ④生活杂感：寄情山水田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀。 ⑤青春易逝：仕途失意的苦闷；珍惜时光的感慨；告慰平生的喜悦。 ⑥送别感怀：依依不舍的留恋；难舍难分的悲伤；情深意长的勉励。 2、朗读以下诗句，按诗歌类型来判断属于什么类型的诗歌，表达了诗人怎样的情感。 ?安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 〔 〕______________________________________________ ?报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 〔 〕______________________________________________ ?曲径通幽处，禅房花木深。? 〔 〕______________________________________________ ④不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。 〔 〕______________________________________________ ⑤劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 〔 〕______________________________________________ ⑥扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 〔 〕______________________________________________ 看作者，明注释 例3： 岁暮① [唐]杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊! [注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 思考：诗人为什么会发出“寂寞壮心惊〞的感慨?请结合全诗作简要分析。 明确答题步骤和答题格式 提问：本诗表现了诗人怎样思想感情？ 答题步骤：内容〔原因〕+感情 答题格式：本诗通过〔 〕的描写〔表达、回忆〕，抒发〔表达〕了诗人〔 〕的感情。 小试牛刀 鹊 桥 仙 陆 游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一一取封候，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！ 【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。 ②占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。 思考：上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意思的情感？