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小学体育课程标准测试题 一、 名词解释 1、 健康： 2、 体能： 3、 运动参与： 4、 领域目标： 5、 水平目标： 二、 填空 1、 《标准》将学习内容划分为五个领域：（（（（（。 2、 教材编写的原则（（（（0 3、 体育教师的专业素质评价，应包括（（（三方面的考核评价 4、 教育科研能力主要包括（和（ 三、 简答 1、 课程评价过程一般包括哪几个步骤？ 2、 选择教学内容的基本要求？ 四、 论述 根据实际情况叙述自己对课程理念的理解？ 参考答案。 名词解释 健康:指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状 ^态0 体能:指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健 康有关的体能和与运 动机能有关的体能。 运动参与:之学生主动参与体育活动的态度与行为表现。 领域目标:之期望学生在特定学习领域达到的学习结果。 水平目标:指不同阶段学生在各个学习领域达到的学习结果。 二、 填空题。 1、 运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 2、 教育性原则、健康性原则、兴趣性原则、发展性原则 3、 教师职业道德、教学能力、教育科研能力 4、 学习能力、研究能力 三、 简答题。 1、课程评价过程一般包括四个步骤。 (1确定评价的目标 一根据《标准》和具体评价目标、评价对象和评价内容。 (2选择评价的方法 一依据评价目标、评价内容，确定评价的指标和评价的方 法。 (3手机评价所需要的信息一依据评价目标、评价方法的要求，具体进行观察、 测量等，收集教学相关的信息。 （4依据标进行评价一依据一定的标准，对所收集的信息进行价值判断和解释 并及时反馈给评价对象，用于改进和指导以后的教或学。 2、（1符合学生身心发展、年龄和性别特征。 （2运动形式活泼，能激发学习兴趣。 （3具有健身性、知识性和科学性。 （4对增强体能、增进健康有较强的实效性。 （5简单易行。 四、论述题。 参考课标第三页。 小学体育课程标准测试题姓名成绩 一、填空（每空1分，共48分 1、 体育与健康课程是一门以（为主要手段、以增进中小学生（为主要目的的 必修课程。 2、 体育与健康课程以促进学生（、（和 （整体健康水平的提高为目标，构建了（、 （、（、（等领域并行推进的课程结构，融合了（、（、（、（、（、（、（、（等诸多学科 领域的有关知识。 3、 （和（是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。 4、体育与健康关注的核心是（和（，促进全面发展的社会主义新人的成长 5、体育与健康课程根据课程目标，将课程学习内容划分为（、（、（、（和（五 个学习领域。 6《标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为（级水平,水平一 至水平五分别相当于（年级、 （年级、（年级、（年级和（学生预期达到的学习结 果。 7、 《标准》把学生的（（（（与 （纳入学生成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，以体现学生学习的主体地 位，提高学生的学习兴趣。 8、 （是学生发展体能、获得运动技能、提高健康上、形成乐观开朗的 生活态 度的重要途径。 9、 运动技能学习领域体现了体育与健康课程以（为主的基本特征，学习运动竟 能也是实现其他领域学生目标的主要手段之一。 10、 体育活动不仅有助于（，也能增进（。本课程十分重视通过 体育活动来提高 学生的（（和 （的能力。 11、 体育活动对于发展学生的（具有独特的作用；在1—— 6年级,应着重帮助学 生了解一般的（，学会（和（他人，并表现出一定的（。 12、 体育与健康的课时,1―― 2年级相当于每周（学时,3―― 6年级相当于每 周（学时。 二、判断（每题1分，共10分 1、体育与健康课程注意到了学生各方面的个体差异。 （ 2、《标准》对教学内容的选取没做多大变动。（ 3、 在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用。 （ 4、 1―― 2年级在’运动技能”学习领域中要达到’知道球类运动技术术语, 如投篮等”水平目标。（ 5、 学生的身体健康水平与其体能状况紧密相关。（ 6《标准》的三个层次的课程目标体系的递进关系为 ：课程目标一一水平目 标 领域目标。（ 7、 体育与健康课的教学，不可以采用教学单元的形式进行。（ 8、 体育教师专业素质评价应包括三个方面的考核评价。 （ 9、 《标准》是评价的基本依据。（ 10、 1―― 6年级不编写体育与健康课本。（ 三、 名词解释（每题3分，共12分 1、 体育与健康课程 2、 运动技能 3、 领域目标 4、 水平目标 四、 简述题（每题5分，共20分 1、课程的基本理念 2、选择教学内容的基本要求 3、 课程评价的一般步骤 4、 校外体育资源包括哪些？ 五、案例设计（10分 参考《标准》中案例一、案例二，任选一个以在体育活动过程中努力展示自 我”、 在