幼儿教育教案_《花手绢》教案及反思.docxVIP

《花手绢》教案 执教老师 李晶晶 教学目标： 1、了解认识和探索发现生活中各种美的图案。　　 2、引导幼儿学习印染的基本方法，自由大胆的设计图案并展现出来。　　 3、幼儿感受印染活动带来的乐趣。　　 活动准备： 白手帕20条，颜料、工具若干、一次性桌布 活动过程： 1、师幼问好。 2、游戏:变魔术导入。 师：我是晶晶老师，很高兴和小朋友们在一起玩，我有个特别的本领，会变魔术哟，小朋友们想不想看？（拿出手帕演示魔术） 师：这块白手绢上面什么都没有。（请小朋友们检查一下） 师：现在我把它折好放兜里。接下来晶晶老师要来找一些东西。（表演魔术，抓一些东西放进兜里） 师：嗯，现在见证神奇的时候来了。（拿出印染手绢） 师：哇！调皮的图案宝宝跑到我的手绢上做游戏了，看看，他们还留下了他们的“小脚印”呢！看看是什么图案呢？ 那我们来看看还有哪些图案宝宝来了呢！我们一起拍手欢迎他们吧！ 3、出示PPT，引导幼儿欣赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。 师：哎呀，今天我们的幼儿园可真热闹，这么多的图案宝宝来到了我们幼儿园，想和小朋友们做游戏呢。接下来，我们来和他们做游戏吧！ 4、师：图案宝宝喜欢玩捉迷藏的游戏，让我先来找一找！（教师示范演示印染手绢的具体方法：把小秋葵放进盛有颜色的调色盘里浸染后，轻轻印在白手绢上，“小脚印”就会留在我们的手绢上了。） 师：小调皮，快出来！（操作时，在手绢上轻轻的跳一下）看看他出来了没！？（保持神秘感）　 5、谁想来试一试？（幼儿参与）　 6、我知道小朋友们都想试一试，那就让我们一起来和图案宝宝做游戏，把手绢变得更漂亮吧！（云平台拍摄幼儿作品互动） 7、创作结束，分享评价。 8、小结：小朋友们做的手绢真漂亮，和图案宝宝玩的开心吗？现在，我们找个地方把它晾干吧！ 《花手绢》教学反思 泄滩乡中心幼儿园 李晶晶 幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。基于中班的幼儿刚刚从小班过渡过来，所以目标设定教简单。平时我们幼儿园的美术活动都是传统的教学模式，这次选定的印染手绢，孩子们比较感兴趣。通过上课，我发现还有以下不足： 1.上课时，语言不够严谨，太过随意。在美术活动中，引导幼儿“说”是很重要的，对培养幼儿的活动兴趣，提高幼儿的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力，促进幼儿思维的发展，有着不可低估的作用。而我在活动过程中，语言比较单一，比较随意，还有很多无效提问，还有待更好的优化课堂。 2.这次活动中，对孩子的能力没有得到充分发挥，活动过程有点简单，城乡幼儿园孩子的能力水平存有较大差异，低估了孩子的能力和水平，升入中班的孩子，能力不能还停留在“涂鸦期”，以至于后来孩子很早就完成了作品。 3.活动中忽视了培养孩子收纳整理、爱干净讲卫生的习惯，桌子上物品摆放乱七八糟。 4.评价活动没有组织好，其实评价活动也是孩子学习、交流、展示的环节，活动中，评价活动太草率了。 在今后的教学活动中，我会吸取经验教训，不断钻研，不断努力，不断提高自己的业务能力水平。