六年级语文：《最后的淇淇》教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《最后的淇淇》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目的：　　（1）了解“淇淇”的艰难生活经历。　　（2）唤起人们对野生动物的保护意识。　　（3）引发人们对长江流域环境问题的深深思索　　教学重点：说明方法的运用和作用　　教学难点：采用说明和议论相结合的表达方式来阐释道理　　一、导入：　　　长江水域遭受严重污染，导致许多生物生存危机，白鳍豚就是其中之一。这节课我们就来学习介绍白鳍豚的文章。　　二、讲新课：　　1．交流资料：　　　1980年1月11日，渔民在长江洞庭湖城陵矶捕到了这只体重36.5千克、体长1.45米的雄性幼豚，取名为“淇淇”。　　　补充资料：2002年，7月4日，白鳍豚“淇淇”在武汉去世，人们了解白鳍豚的生活的这一窗口就这样关闭了。“淇淇”由人类成功是养了22年，是世界上存活时间最长的4头淡水鲸类之一。去世前，“淇淇”已体长2.07米，重达98.5千克，约25岁，在淡水鲸类已属老龄，相当于人的70 岁高龄。　　2．交流字词　　　微薄bó 白媪ǎo 孑遗jié 趋势qū 树蕨jué 庇护bì　　　弥补mí 奢望shē 容纳nà　　3、交流探究　　　（1）、这篇文章用许多方法来介绍“淇淇”，你能找出来吗？并说说它的作用。　　　（2）、对白鳍豚这样的孑遗生物造成生存威胁的因素有哪些？　　　　（江水的严重污染，繁忙航运和乱捕滥捞。）　　　（3）、如果白鳍豚灭绝了，那么它所带来的严重后果是什么？　　　（4）、为了保护仅存的这些白鳍豚，你认为长江流域应采取哪些措施来改善自然地理环境？　　　（5）、除了白鳍豚之外，你还知道我国的哪些濒危动物？你想为它们做点什么？　　三、展开联想　　　据有关报道，“淇淇”已经死去，想一想“淇淇”去世前的生活情景，写一写“孤独的淇淇”。　　教后记： XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution