六年级语文：爱之链教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 爱之链教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、人物　　板书：乔依 老妇人 女店主　　2、简述这三个人物之间发生的故事。　　（伊在路上帮助一位老妇人修好了车胎，没有接受她的钱；老妇人到一个餐馆用餐，给生活困难而又怀孕8个多月的女店主悄悄地留下了一些钱。而那女店主就是乔伊的妻子。女店主回到里屋对自己的丈夫侨依说一切都会好起来的。）　　二、情节　　1、师：这篇小说在结构上有一个非常鲜明的特点，就叫“人物不知道，读者全知道”。仔细读一读这篇小说，用心感受一下那些“人物不知道”的细节，可以在边上简要写下自己的体会。　　全班交流　　2、区别“大爱”与“小爱”。　　师：读小说，就是要在这么细节中去感受、去体验人物心灵深处的情感。　　3结局:指名读结尾一段话。　　师：如果把“侨依”改成“杰克”、“约翰”等其他人，你觉得这样改好吗？为什么？　　师小结　　三、环境　　1、师：这篇小说一开始就写了这样一个环境，谁来给大家朗读一下？　　出示：在一条乡间公路上，乔伊开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。乔伊工作的工厂前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。　　指名说选取了哪些景物？为什么写这样一些景物，写这样一个环境？　　自由读　　3、小说的第二个环境在餐馆，只写了一句话。　　出示：餐馆里面十分破旧，光线昏暗。　　师：为什么要写这样一个环境？　　4、小说的第三个环境在餐馆的里屋。　　师：里屋是乔伊夫妇休息的地方。小说的结尾却省略了这样一个环境描写，如果我们要补写一段环境描写，你认为应该怎么写？　　小练笔：写一段符合人物心情的环境描写，以“清晨，乔伊醒来……”开头，要用上这一句“一切都会好起来的”。　　交流 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution