六年级数学：一般的分数应用题（二）.docx免费

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 一般的分数应用题（二） 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课题二：一般的分数应用题（二）（a）　　教学内容　　教科书第65页例3和“做一做”中的题目，练习十六的第2～4题．　　教学目的　　在已学“和倍”问题的基础上，扩展到解答一个量是另一个量的几分之几的应用题．　　教具准备　　将复习题中的两道应用题写在小黑板上．　　教学过程　　一、复习　　1．出示复习题中的第（1）题．先让学生读题，再提问：　　用x表示苹果树的棵数，那么梨树的棵数怎样表示？　　苹果树和梨树一共有多少棵怎样表示？　　2．出示复习题中的第（2）题．让学生独立解答，核对时让学生回答：　　这道题已知什么？求什么？　　谁是单位“1”？设什么为x？怎样列的方程？　　方程的左边x＋5x表示什么？x＋5x为什么等于18？　　教师：上面两道复习题都是我们过去学过的，解答时，用方程解答比较方便．如果把复习题第（2）题中的“白兔的只数是黑兔的5倍”改为“黑兔的只数是白兔的”，这就是我们今天要学习的应用题．　　二、新课　　1．教学例3．　　出示例3．让学生读题，提问：这道例题和上面复习题中的第（2）题有哪些相同的地方？有哪些不相同的地方？　　多让几个学生发表意见．（这两道题的第一个已知条件和所求的问题相同，不同的是第二个已知条件，复习题中的第二个条件是“已知白兔是黑兔的5倍”，例3中是已知“黑兔是白兔的”．）参照上面的复习题来解答这道题，写在自己的练习本上．　　核对时再提问：这道题里谁是单位“1”？设什么为x？怎样列方程？（设白兔有x只，列出的方程是：x＋x＝18．）　　根据什么相等关系列的方程？方程的左边表示什么？　　白兔有多少只？黑兔呢？　　2．做例3下面“做一做”中的题目．　　先让学生独立做，教师巡视，给予个别指导．　　核对时提问：这题应以谁为单位“1”？怎样列方程？　　三、课堂练习　　1．做练习十六的第2题．先让学生读题，再指名说一说谁是单位“1”，然后再做在练习本上．核对时，让学生说一说设什么为x，方程是怎样列的，方程中的每一部分表示什么，得数各是多少．　　2．做完上题的学生可以做练习十六的第10*题．先让学生独立做．这道题叙述上像减法题，实际上是求两个部分量的和．学生如果有困难，先让他们认真读题再做． XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution