初中语文_走一步，再走一步教学课件设计.ppt

走一步 再走一步 学习目标 1、概括课文的主要内容，理清文章脉络。 2、理解作者从脱险经历中感悟到的人生哲理，激发战胜艰难险阻的勇气。 快速默读课文（每分钟不少于500字），画出生字词和不易理解的词语，结合注释和工具书或通过组内讨论加以解决。 画出事件发生的时间、地点、人物，并用简洁的语言概括事件的起因、经过、结果。 1、故事发生在美国哪个城市？ 费城 2、故事发生距今多久？ 五十六年前 3、故事发生在当时的什么时间？ 一个酷热的七月天 4、故事发生的原因是什么？ 因为天气闷热，正在寻觅其他好玩的事。 5、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？ 和我在一起的五个男孩子。内德和杰利 6、“我”在爬山中遇到了什么困难？ “我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于 绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。 7、我是怎样脱险的？ 在父亲的引导下，我一步步爬下悬崖，并悟出了深刻的人生哲理 方法：什么时间？什么地点？什么人？做了什么事？有什么结果？ 抓住记叙文六要素，概括文章主要内容 赏读品析，感悟文本 1．?当“我”陷入险境时“我”是什么心情？你从那些语句中读出的？? 2．思考：在脱险的过程中，我的心理发生了哪些变化？请画出能体现我心理活动的语句。? 作者通过记叙自己童年时的一次“脱险”的经历，感悟到一个普遍意义的人生哲理，请阅读最后一段，思考下列问题： 1.“我”在那座小悬崖上所学到的经验是什么？请用原文回答。 2.如何理解“走一步，再走一步”？ 1.“我”在那座小悬崖上所学到的经验是什么？请用原文回答。 主旨：作者通过“我”童年时的一次爬山经历，感悟到一个具有普遍意义的哲理：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。当然，重要的在于走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。 2.如何理解“走一步，再走一步”？ 首先，是指那次“我”在父亲的鼓励下走下悬崖的过程； 其次，还指在人生道路上，把大困难分解为小困难，一个一个认真解决小困难，赢得最后胜利的过程。