初中体育_行进间运球绕杆教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一、教学对象分析 九年级学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学 生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 二、教学目标分析 1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。 2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。 3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。 三、教学内容分析 本课教学内容：篮球原地运球，是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分 ,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此 ,本课着重要解决行进间变向侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 四、教学过程分析 1、导入与热身 a 篮球变向的徒手脚步练习、提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。 b 教师组织学生绕篮球场慢跑、z字形跑等让学生身体由静止状态过渡到运动状态，带领学生学习热身操 2.实践与体验学生成六列横队集合，首先教师完整动作示范，讲解运球的技术结构、技术要 求和对发展人体各项素质的作用，明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照逆向思维法：安排如下练习：a、学习原地运球：教师完整动作示范，学生进行多次模仿和练习。体验完整动作技术。 b、一人一球分解动作：教师把完整动作分解，让学生体验拍球不同部分，教师及 校队同还反复示范，学生反复练习。 d、 两人一组运球比赛：通过小组讨论总结出各种运球的方法，教师让学生两人一组进行比赛，相互监督相互学习，相互点评 C、进行运球绕杆练习：让学生以排为单位尝试体验行进间运球的动作要领，强化对运球的技术动的理解个巩固 3、调节与评价 a、在教师的提示下进行意念放松 b、放松小腿 c、纵跳放松身体 4、课堂点评：学生谈练习感想，教师总结，布置家庭作业，收回器材。 五、教学困难分析 教学重点：动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。 教学难点：上下肢协调配合及手对球的控制支配能力。 九年级学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对 体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 本课教学内容：篮球行进间运球，是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分 ,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此 ,本课着重要解决行进间变向，侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 学生能主动积极运动，在运动中很高兴，能比较真切的知道动作要领，注意力很集中，并能积极与他人合作练习，竞争意识也很好，学生自信，收到了很好的学习效果。 1．熟悉球性： 标准：按技术动作要领，动作熟练，上下肢协调配合。 方法：两人一组，一人做动作一人评。 2．原地运球： 标准：按技术要领，以右手运球为例。 方法：动作要领：双脚与肩同宽前后站立，曲膝，右手往下压球 指导要点：球不能高于腰部，眼睛不看球，右手压球而不是拍球 重点目的：用手来感觉球；目的增强球感。 本节课，学生学习的主要技能是 篮球行进间运球， 我觉得好的方面是：整节课安排还是比较合理的， 1、激情导课可以使学生的注意力很快集中回来， 2、篮球热身操为主教材做铺垫。 3、球性练习于前面激情导课内容相呼应，使学生上下肢运动协调配合，让学生能很好的调动课堂气氛和学生们的激情。 不足之处：基本部分我有点太收的紧不敢让学生放开去自主学习， 安排的内容有点单一，希望自己继续努力。 1、根据《体育与健康课程标准》新课程的理念，贯彻“以生为本”的教学理念，教学的全过程要落实教师为主导、学生为主体的两个结合。 2、重视体育知识的普及和运动技能的掌握，通过学习让学生有所收获。 3、采用分层练习和分组合作的教学组织形式，根据不同的水平，设置不同的练习要求，区别对待，有针对性的因材施教。 4、教学过程重视体现自主学习、合作学习、探究学习，发展学生个性，培养学生学习篮球运球的兴趣，提高学生的自我锻炼能力。