我对谁负责谁对我负责 人教版八年级道德与法治上册教案.docx

课 时 计 划 课题 6.1 我对谁负责 谁对我负责 课时 1 班别 教 具 时间 教 学 目 标 情感态度价值观： 激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识 过程与方法：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责 知识与技能： 知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责 重点 责任的含义及来源；不同的社会身份负有不同的责任 难点 分析责任的来源；认清对自己负责的意义 关键 激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感 教 学 过 程 教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 明确目标 组织教学 导入新课 3、出示目标 （一）复习提问，检测上节课内容： 1、在遇到法律问题或者权益受到侵害时，我们怎么做？ 2、能够提供法律服务和帮助的机构有哪些？ 3、什么是诉讼？ （二）导入新课 大家知道“一诺千金”这个成语以及典故吗？分享一下。 想一想，承诺意味着什么？ （三）出示学习目标 学生回忆上节课所学的内容，思考并回答教师提出的问题。 同学之间互评互议，进一步理解和掌握。 感悟与理解。 (读) 学习目标 5’ 教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 二、实施目标 目标导学一：我的角色，我的责任 承担责任需要付出哪些代价？（意味着？） 承担责任可能获得哪些回报？ 何如对待自己选择的责任？（如何做出自己的选择，承担应负的责任？ 4、如何对待不是自愿选择的事情？（如何理解“我承担，我无悔”） (一)　阅读下面探究与分享材料，相互交流回答： 一个15岁的少年在楼前的空地上踢球时，不小心把一家商店的玻璃撞破了……爸爸说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我。” (1)这个少年应该赔钱给店主吗？ (2)爸爸应该为孩子支付赔款吗？ (3)你赞成爸爸的决定吗？为什么？ 小结：我们要学会对自己的行为负责，自己需要承担的责任更多了。 (二)　分小组在道德范围和法律范围内选择一个，探讨在这个领域中应该做的和不应该做的事情，填在表格中。 (三)　责任的来源 下面这些责任来自哪里？ (1)公务员忠于职守，勤勉尽责。这个责任来自____。 小结：来自对他人的承诺、职业的要求、法律规定等。 (四)　角色不同，责任不同 学生阅读下列探究与分享“救灾”事例，探讨下列问题： (1)在救灾过程中，哪些人承担责任？他们分别承担了什么责任？ (2)社会上还有哪些人为救灾承担责任？ (3)你可以为灾区人民做些什么？ 小结：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。 学生回答： (1)这个少年应该赔钱给店主。因为是他不小心把商店的玻璃撞碎了，他应该为自己的行为负责。 (2)爸爸应该为孩子支付赔款。因为孩子是未成年人，还没有支付赔款的能力，爸爸作为孩子的监护人，应该为孩子的行为负责任。 (3)赞成爸爸的决定。因为爸爸这样做是为了培养孩子的责任心，让孩子从小学会对自己的行为负责…… 学生讨论，共同填写责任来源 学生回答： 消防队员承担灭火的责任；战士承担搜救被困人员的责任；医生承担救死扶伤，医治伤员的责任；民政部门承担运送救援物资，组织募捐活动的责任…… 7’ 8’ 教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 目标导学二：责任你我他 5、我们周围 ，有哪些履行社会责任却不计代价和回报的人？ 敢于承担责任的意义 如何做负责任的人？（怎样书写无愧于时代的壮丽篇章？） 8、具有责任感的意义？ (一)明确责任 活动一：听故事　明责任 东汉有个少年陈蕃，屋内龌龊不堪，他父亲老友薛勤劝告他时，他慨然道：“大丈夫当扫除天下，安事一室乎？”薛勤反驳道：“一屋不扫，何以扫天下？” 扫屋是谁的责任？扫天下是谁的责任？不会扫屋的人一定会扫天下吗？这个故事给我们什么启示？　　 (二)积极担责 活动二：我的责任我承担 1.阅读教材“探究与分享” 2.当前在你的学习和生活中，你承担了哪些责任？ 3.哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？对你会有什么影响？ 提示：学生讨论回答；失去挖掘自己潜能的机会，没办法锻炼自己的能力。 活动三：他人为我担责任 1.说一说交警、老师履行责任的重要性。（学生讨论回答） 教师总结：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。 活动四：学会感恩　承担责任 1.请学生朗读本诗，体会诗中的感情。 2.从责任的角度谈谈你读了这首诗后的感受。 教师总结：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人 课堂小结： 我们明确了责任与角色同在，在自觉承担责任。 学生听故事，回答： 这个故事告诉我们：任何大事都是由小