我们在公共场所 二年级上册道德与法治第三单元教学PPT课件.pptx

第三单元 我们在公共场所 第9课 这些是大家的;一、谈话导入;;二、学校里的公物; 听了大家的发言，老师感到很高兴，你们能找到这么多供我们大家使用的物品，你们真棒！下面，请同学们打开课本第34页，看看图中同学正在干什么，说说他们正在使用哪些公物。;交流探讨; 那么，学校、教室还有哪些公物给大家的生活和学习带来了便利？;学 生 和 同 桌 相 互 交 流;三、身边的公物还好吗;1.找一找;;2.说一说; 四、我和公物 的故事; 请同学们进行模拟表演，体会公物损坏后的沮丧和无??的心情。;;学 生 和 同 桌 相 互 交 流;;五、大家一起来爱护;; 我们都要做爱护公物的小学生。 ;2.学一学;小结;板书设计; 第三单元 我们在公共场所 第10课 我们不乱扔;一、导入新课;;;二、我喜欢哪种情景;学 校 美 丽 的 花 园;漂 亮 的 教 室; 整 洁 的 楼 道;宽 敞 的 教 室;垃圾满地的马路; 体 育 场 座 位 上 的 垃 圾; 漂 满 垃 圾 的 小 河;;学 生 和 同 桌 相 互 交 流;;;举 手 回 答;三、不只是为了干净;;;;认真看图，思考交流;把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每个人的责任。;四、这样可不行;公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。在这些人群中，有健康的人，也有患各种疾病（包括肝炎、肺结核等传染病）的人。如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢？;讨 论;在公共场所，我们随处会看见有人乱扔果皮纸屑，有人乱涂乱刻。在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的情况。你发现了哪些呢？;根据实际情况回答;生活中不讲公共卫生的视频;视频中有哪些不文明的现象？你有什么建议？你还见过哪些不文明的现象？; ;五、我能做到的……;;;;;六、布置作业;要求：做到一条，就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时，看看自己能收获几瓣花。;板书设计; 第三单元 我们在公共场所 第11课 大家排好队;一、导入新课;;二、还是排队好;你喜欢哪一种发作业本的方式？为什么？;第二种，因为发作业本又快又不挤。;图中的小朋友做得对吗？为什么？;同桌互相说一说; 2015年10月，某小学由于学生下楼参加活动时，没有排队，发生拥挤踩踏事件，造成1名学生死亡，12名学生受伤。多么惨痛的教训啊！;看到这些，你们想说什么？;学 生 谈 感 受;是啊，我们无论在什么地方都要遵守秩序，排好队???尤其是在人多的地方更要自觉排好队。;三、哪些地方要排队;;学生讨论并全班交流;;;学生回忆并回答问题;;这两幅图中的人们正在做什么？他们这样做对吗？他们为什么那么做？;四、怎样排好队;;学生和同桌互相说一说，全班交流;;五、学唱《排队歌》;板书设计;第三单元 我们在公共场所 第12课 我们小点儿声;一、创设情境， 导入新课;;学生表演教室内各种不文明的行为;同学们，你们喜欢这些同学的行为吗？你们认为他们这样做对不对？为什么？;;（1）如果你有这些行为，你怎么办？（2）如果你发现这些行为，你怎么办？;小结;二、做个小小 “调音师”;噪声的危害;今天，我们一起来做个小小“调音师”。请同学们针对教材第47页的内容，分组讨论一下，怎样做才能杜绝不和谐的声音，把这些声音变小呢？;小小调音师们，你们想到哪些好办法，帮助大家消除噪音呢？;交流方法;看来，你们发现了很多好的办法，那就让我们行动起来吧！老师相信，你们都是最合格的“调音师” 。;三、深入实际，拓展延伸;从班级到学校，我们的小调音师们发现了很多不和谐的声音，并想了很多办法制止它们，完成了我们“调音师”的责任。现在，老师要带领大家走出学校去找一找哪里需要我们这些小小调音师。;辨认标志;医院;同学们找得很仔细，这些场所都有警示标志，也需要我们这些“调音师”去引导大家保持这些场所的安静。尤其是当我们在这些场所发现不和谐声音的时候，一定记得履行我们的“职责” 呀！;其实，除了这些场所外，还有一些公共场所没有警示标志，但同样需要我们保持安静。你们知道这样的地方吗？请同学们看教材第49页图片，说出哪些场所要小点儿声。;公共汽车上、楼梯间、电影院等场所也要小点儿声，不要影响别人。;其实，这样的地方有很多，就看有没有引起我们的注意，接下来，我们一起做一张观察表，记下来还有哪些地方也要小点儿声，提醒同学和自己。;小结;四、开阔视野，推而广之;在前面，我们屡次提到一个词——公共场所，那么怎么理解这个词呢？;让我们做一项有意义的工作，设计一些警示标志，去提醒自己和他人。;;请同学们利用节假