××街道小学三年发展规划（2020-2023）（精华）.docx

— PAGE \* Arabic 114 — — PAGE \* Arabic 113 — ××街道小学三年发展规划（2020-2023） 　　随着教育改革的不断深入，特别是新课程改革的全面推开，《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》的全面实施，学校发展面临新的机遇与挑战。学校是实施素质教育的主阵地，而素质教育是以创新精神和实践能力为核心，使学生全面发展，全体发展的教育。它有赖于高规格的办学质量，高效率的管理水平和高素质的师资队伍。因而如何使素质教育的战略转化为学校的办学目标，教师的发展动力和学生素质发展的策略是学校管理改革的主旨，是学校得以持续发展的前提和基础。学校教育持续发展的源泉是重视人力资源的开发和管理，建设一支素质精良、业务精湛、结构合理的教师群体是关键，也是时代发展的需要。基于这样的认识，学校在原三年规划全面落实的基础之上，将对新三年发展予以重新规划，内聚合力，规范管理，促进学校持续、稳步发展，使师生的生命焕发出新的活力，使学校逐步实现现代化教育。? 　　第一部分??发展背景分析 　　（一）学校概况。 　　××市××小学位于南村镇××工作大队国泰路37号,?始建于1970年，她的前身原是一处联办初中，1983年成为中心小学校址。学校占地16000平方米，建筑面积4770平方米。现有18个教学班，在校学生780人。××小学2008年通过了××市首批标准化学校的验收，2009年被评为“××市规范化学校”,2018年被评为“”××市文明单位，2019年被评为“××市四星级阳光校园”。学校先后被评为××市少先队优秀大队、优秀家长学校、德育工作先进集体、劳动技术教育先进集体；获得过××市篮球项目传统学校、后勤工作先进集体、体育节艺术节优秀组织单位、学科竞赛优秀组织单位、经典诵读特色学校、安全管理先进单位等荣誉称号。 　　（二）发展优势。 　　1、德育工作实效强。近年来，学校认真落实“做学生爱戴的老师，办人民满意的教育”工作理念，以常规教育为重点，大力开展德育活动。通过开展“师德师风建设”集中教育活动，组织教师参加?“万名教师进万家”访贫问苦、结对帮扶等活动，进一步规范了学校的办学行为和教师的从教行为，提升了人民群众对教育的满意度，提高了教师对教育事业的责任感。学校开展了一系列符合学生年龄特点、深受学生喜爱的活动，让学生有更为广阔的成长空间。民族精神代代传、国旗下演讲、学雷锋活动月、读书活动月、法制活动月、校园艺术节、体育节等活动的举办，使校园充满了快乐、和谐的文化氛围，培养了学生的良好行为习惯，激发了学生的上进心，为个性成长、优质发展奠定了基础。 　　2、学校拥有一支业务精良、师德高尚的教师队伍。学校有一支乐于拼搏、务实创新、团结协作、作风正派的领导班子，更有一支作风顽强、业务精良、善于钻研、素质较高的教师队伍。学校现有教师45人，其中40岁以下教师55人，学历达标率100%，其中本科学历29人，专科学历16人。现有××市青年教师优秀专业人才3人，××市级教学能手7人，××市学科带头人5人，××市骨干教师8人，××市优秀教师6人，××市优秀班主任、德育先进个人6人，副高级教师3人，一级教师15人。 　　3、学校拥有现代化的教学设施。近几年来，学校积极筹措经费，加大教育投入，致力于现代化教育教学设施的配置，学校处处充满了现代化教育气息。学生微机室配备微机48台，达到最大班额人手一机，教师用微机人手一台，达到人手一机的标准。图书室藏书21000多册，生均30册；报刊杂志80余种，各类工具书160余种，学校建有高标准的科学实验室、多功能教室，科学教室、师生阅览室、美术书法教室、舞蹈室、综合实践活动室、音乐教室、卫生室、心理咨询室、音体美器材室等专用室配备齐全，各专用室按省级一类标准配备教学器材，为学生的全面发展提供了较好的条件。 　　（三）发展困难。 　　1、学校硬件建设滞后制约学校发展。由于学校占地面积狭小，生均占地面积、建筑用房及活动场地严重不足，制约了学生对现代教育技术的学习运用，影响了学校对素质教育全面贯彻的需求。但由于地处××村中，只有门前两个大湾可供扩张，导致学校硬件发展缓慢，无法适应教育形势发展的需要。如何破解学校硬件滞后的制约，加快校园扩充，是当前我校面临的一项重要难题。 　　2、教师素质提升的核心竞争力有待进一步深化。学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升，为此构建学习型组织、提高教师科研意识与能力是解决问题的关键。当前，学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚，教师学习、思考、创新的意识还不够强烈，用科研的方法研究解决日常实践中遇到的问题的能力还有待提高，教师的政治学习、业务学习、继续教育形式化、走过场，学习型组织内部自学的机制还不够完善，教师办公室合作、协调学习基础还未形成，学校面