××传媒学校三年发展规划（2021—2023）.docx

— PAGE \* Arabic 2 — — PAGE \* Arabic 1 — ××传媒学校三年发展规划（2021—2023） 　　为深入贯彻落实党的十九大精神，进一步实施《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2021—2023年)》和国家及省市关于职业教育工作系列决策部署，加快推进学校教育改革与发展，大力培养高素质劳动者和技能型人才，提升学校服务经济社会发展能力，结合学校实际，制定学校2021-2023三年发展规划。 　　一、学校现状分析 　　××传媒学校，其前身是××第四中学，始建于1952年，1985年开设职业高中班，改为××第一职业高中。1987年更名为××第六职业中等专业学校。2011年7月迁址××天桥区堤口路91号。学校现占地面积69.53亩，建筑面积24043平方米。现开设计算机动漫与游戏制作、通信技术、计算机应用、航空服务、会计、商品经营等专业。现在校生1350人，在职教职工107人。 　　（一）学校发展的主要优势 　　近年来，在市教育局的关心支持下，学校办学条件不断完善，办学规模不断扩大，办学实力不断提升，学校逐步形成了独具特色的办学优势。 　　1.德育工作。学校坚持“德育为首，育人为先”的教育理念，认真落实“立德树人”根本任务，构建了学校、家庭、社会三位一体的育人体系，形成了以班主任为核心的德育管理机制，以学生发展为本，活动丰富多彩，工作扎实有效。 　　2.专业课程改革。学校坚持外延扩展和内涵强化相结合，以人才培养为根本，以社会有效需求为导向，主动适应区域经济和社会发展的需求，不断丰富专业内涵，凸显专业特色，提升专业水平，现已开设的专业中，计算机应用等四个专业被评为××市中职学校品牌（特色）专业。近年来，深入改革教学内容和课程体系，积极推进课程资源建设，扎实推进创客教育，三门课程被评为省级精品资源共享课程，创客课程涵盖电子制作、影视制作、动漫游戏、手工制作等十多个领域。 　　3.师资建设。学校在编教职工107人，专任教师81人，专业教师47人，“双师型教师”达86%，现有山东省特级教师1人，省级优秀教师3人，齐鲁名师1人，齐鲁名师建设工程人选1人，省教学能手6人，××市专业技术拔尖人才2人，名师队伍不断壮大。 　　4.办学质量。坚持立德树人为根本，积极推进教学改革，开展课程资源建设，实施“校企合作、工学结合”人才培养模式，不断完善质量保障体系，学生职业素养和职业能力明显增强。参加山东省“科技兴鲁”职业技能大赛、××市电脑机器人大赛成绩突出，学生就业率达98%以上。 　　学校连续十七年被评为省级文明单位，先后被评为“××市教育系统党风廉政建设先进单位”、“××市教育系统家长满意学校”、“××市教育系统新闻宣传工作先进单位”、“山东省规范化中等职业学校”、 市级“文明校园”。 　　（二）学校发展的制约因素 　　在分析已有优势的同时，也应当清醒地看到，学校发展还面临着一些突出的制约因素。 　　1.师资结构失衡，专业化水平有待提高。现在编教师平均年龄46.5岁，无35岁以下教师。按照现行退休政策，教职工中未来3年有18人陆续退休，其中9人为专任教师。现从事专业教学的教师中，很大一部分是文化课教师改行而来，多数专业教师缺少企业实践经历，专业技能水平和实践教学能力偏弱。部分教师理念陈旧、业务素养不高，个别教师进取心不强，存在慵教懒教、职业倦怠等问题。 　　2.学校基础能力建设有待进一步加强。学校教学设施不够完善，实训场地不足，部分专业设备陈旧落后，难以满足快速发展的现代职业教育教学实训需要。 　　3.德育工作在如何围绕学校育人目标，整体构建德育工作框架方面，还缺少思考和研究，学校德育特色还不够凸显。在提高管理效能和德育实效性问题上，有待于进一步探索和完善。 　　4.学校专业特色不凸显。学校专业设置与××市产业发展的契合度还有待提高，校企合作缺乏深度，产教融合缺乏实质性进展，专业特色还不够鲜明。 　　5.学校内部管理机制有待进一步完善。具有现代职业学校特色的管理模式尚未形成，学校管理文化、内涵积淀尚不够深厚，亟需建立现代学校制度。 　　6.学校虽然具有较长的发展历史和一定的的文化积淀，但在新的发展时期，学校文化的核心价值取向没有形成共识。如何总结、继承学校已有的经验与传统，不断注入新的时代精神，形成能够影响学校教师和学生的独特文化价值观，是学校文化建设的关键问题。 　　（三）新时期学校发展面临的机遇与挑战 　　党的十九大报告提出“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，赋予了职业教育改革发展新的目标和内涵，指明了职业教育发展的方向。《××市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出，“十三五”期间，××市将重点发展大数据和新一代信息技术、智能制造与高端装备、量子科技、生物医药、先进材料、产业