高中思想政治_唯物论教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《唯物论》复习教学设计 课堂导入： 通过展示近5年全国卷高考题在哲学方面考查的内容，让学生明确意识在高考中考查的频率很大，从而重视此块知识的复习。 学生针对考点自主复习5分钟，夯实基础。 通过【易错易混点】区分开物质相关知识 1、物质的唯一特性是运动。 2、物质就是万事万物的总和，人可以创造、消灭物质 3、人可以发挥主观能动性征服自然. 4、物质和意识不可分离。 变式训练： 新元素的合成具有重要的科研价值。在自然界中比92号铀元素更重的元素基本不存在，只能通过人工合成。美俄研究团队通过让质量较轻的核子相互撞击，并跟踪其后产生的放射性超重元素的衰变情况，合成了115、117和1?18号元素，并获得国际纯粹与应用化学联合会的认可。这表明 ①人类借助科学实验的手段可以创造新的物质 ②发挥主观能动性能够认识和利用规律为人类服务 ③新元素的发现是对物质具有客观实在性的辩证否定 ④人的创造能力是在物质本身预先存在的条件下进行的 ?A．①②????B．②③????C．①③???D．②④ 通过变式训练进一步提升能力。 通过经典考题和学生合作探究进一步区分开运动和静止关系 1、“万物都在运动，但只是在概念中运动” 2、刻舟求剑 3、人不能两次踏进同一条河流 4、人一次也不能踏进同一条河流 5、飞矢不动 20世纪20年代末至30年代初的世界经济危机期间，美国极力推动文化产业发展，涌现出“百老汇”、“好莱坞”等知名文化品牌，目前已成为世界第一文化产业大国；90年代亚洲金融危机期间，日本和韩国注重发展文化产业，迅速成为文化产业大国。有人据此认为：经济不景气成就文化产业发展是一条规律。当前，世界经济不景气，对于我国部分省市落实文化强省（市）发展战略，推动文化产业跨越式发展，也许是不可多得的“良机”。 运用哲学知识，对材料中“经济不景气成就文化产业发展是一条规律”的推断的合理性和严谨性作简要评析。 通过高考题进一步落实规律知识和高考能力的培养。 时政热点： （1）长征精神 时事2 P8 （2）习近平 2017新年贺词：上下同欲者胜。只要我们13亿多人民和衷共济，只要我们党永远同人民站在一起，大家撸起袖子加油干，我们就一定能够走好我们这一代人的长征路。 《唯物论复习》效果分析 教学设计中精心设计了学生小组讨论和交流，比如讨论完成的有：绝对运动和相对静止的区分。从学生讨论的积极性和激烈程度来看效果很好。 课前指导学生自主预习复习唯物论的相关知识，对于基础知识有了一定的理解，在课堂上通过讨论探究进一步深入解决了物质、意识、规律的相关知识。并一起完成了高考题“运用哲学知识，对材料中经济不景气成就文化产业发展是一条规律的推断的合理性和严谨性作简要分析”。引领学生更好的全面阐释或评价有关理论问题和现实问题。 学情分析 学生对于物质和意识的概念理解起来仍有一定的难度，，对于哲学概念的理解需要进一步深化。高考题在唯物论角度考查力度很大，所以需要引领学生加强理解，强化能力。 《唯物论》教材分析 本节内容位于人教版高中政治必修四第二单元第四课《探究世界的本质》，高中政治课程标准对本节的要求是：1、辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，阐述坚持从实际出发、“实事求是”的意义。 2、辨析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性、自觉把握客观规律。 本节课程内容实质上马克思哲学辩证唯物论的开篇，对于整本哲学书起着承上启下的作用，必须以引起学生的重视，激发学生的学习热情。、教学中应通过形式新颖多样、生动活泼的教学方式加深认识，同时，把握教学内容的重点和难点，教师应对学生分析和解决问题的能力加以培养提升，并且要注重情感态度和价值观目标的达成。 1、教学的重点：（1）物质概念 （2）运动和静止的关系 （3）规律 2、教学难点： （1）绝对运动和相对静止 （2）规律 3、重点难点确定分析：在目的要求部分我已经说明，本节的知识关键应用，高考题在此处多次考查，需要重视。 4、课时安排：1课时 课后反思 通过讨论、探究、自主学习对于唯物论的基础知识有了一定的深入理解，效果不错。但是在全面阐释和评价有关理论问题和现实问题方面需要进一步努力。 思想政治学科有关理论问题和现实问题具有综合性和复杂性，对于这些问题的全面阐释和评价，第一不能局限于单一知识、还要注重学科中多个知识的综合运用；第二善于不同角度、多个侧面进行分析。通过这种知识的综合，使知识体系本身得到充实和扩展，同时培养学生多角度、多侧面分析问题的思维方式，从而提升学习效果。 我在教学过程中，在引导学生独立思考方面需