-第2单元第2章第3节生物对环境的影响-教案2-生物七年级上册.docVIP

第3节 生物对环境的影响 课时安排：1课时 教学目标：1．知识目标 描述生物对环境的影响。 2．能力目标 学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。 3．情感态度与价值观目标 认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。 教学方法：观察法、实验法、讨论法 教学重点：描述生物对环境的影响。 教学难点：尝试收集和处理数据的科学探究方法。 教学用具：影像资料、干湿计 教学课时：1课时 教学过程： 教学阶段 教师引导 学生活动 复习影响生物生活的环境因素有哪些。 教师启发学生用身边的实例来说明环境和生物之间的密切关系。 ①学生根据自己的知识经验用实例来描述影响生物生活的各种环境因素。②学生回忆上节课的学习内容，复习影响生物生存的生物因素和非生物因素。 新课引言 ①创设情景，引入新课。②教师启发：在讨论了环境因素对生物生活影响的基础上，引发学生思考，生物会不会对环境有影响呢？导出本节新课的内容——生物对环境的影响。 让学生谈出生物和环境是相互影响的，即生物影响环境。 分析生物对环境的影响 ①教师出示教材图片，引导学生讨论分析图片。 ②启发学生举出生物对环境影响的更多例子。抓时机对学生进行环保教育。③教师出示影像资料——屎克螂滚粪球。 ①学生展开讨论：a.．蚯蚓的益处？b．为什么我国西部开发强调要退耕还林和退耕还草，谈谈这样做的道理。 ② 学生举例。 ③ 学生讨论，进一步理解生物对环境的影响。 探究不同植被对空气湿度的影响 教师展示干湿计，并介绍它的用途，教会学生们操作干湿计，为学生分组实验作准备。 将学生分小组选择3个不同的环境（灌木丛、草地、裸地），指导学生在一天内选择早、中、晚的时间分别测试3种环境的湿度，并将测试的数据记录在课本30页表格中。 教师指导学生对测量的数据进行分析，分析其中的规律，小结植物对空气湿度的影响。 请学生再例举一些生物对环境影响的例子。 学生认真观察，学会操作干湿计。 学生进行探究实验，记录测量的数据。 学生交流、分析测量的数据，进一步明确植物对空气湿度的影响。 学生举例。 小结 请学生小结本节课的内容。 认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。 【课堂反馈】 第三节 生物对环境的影响 一、我来选择一、我来选择1.下列现象中，不足以说明生物影响环境的是（ ）A.澳大利亚畜牧业发达，牛粪堆积在草原上，风干硬化，严重影响了牧草的生长 B.由于牲畜的粪便多，易滋生蝇蛆，因此当地蝇群猖獗C.澳大利亚从中国引进蜣螂后，解决了粪便堆积的问题，改良了草原的土壤 D.中国的蜣螂能吃牛粪，还把卵产在牛粪中。卵在牛粪中发育，幼虫又以牛粪为食 2某小组在测量三种植被环境的相对湿度时所得的数据如下表所示，其中数据明显有误的是（ ） 选项 裸地的相对湿度/% 草坪的相对湿度/% 灌木丛的相对湿度/% 早晨 中午 早晨 中午 早晨 中午 A 60 50 78 70 90 71 B 74 64 80 70 83 77 C 70 58 75 64 82 73 D 72 57 90 90 86 70 3.在“探究不同植被对空气湿度的影响”的实验中，必须使用到的实验器材是（ ）A.干湿表 B.显微镜 C.放大镜 D.酒精灯 二、思维冲浪1.在本页“我来选择”的第二题中，有一组数据明显有误。出现这种情况的原因可能是什么？ 2.在盛夏时节走进树林，人会明显感觉凉爽、清新，这说明树木对环境有什么影响？ 参考答案： 一、1.D 2.D 3.A 二、略。