花城版小学音乐五年级上册第14课《十二生肖篇》（教案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐五年级上册第14节《十二生肖篇》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。让音乐贴近孩子们的生活与爱好，可以进一步提高学生的学习兴趣。根据本学期结束临近春节的时段，安排了与生活十分贴近的内容《十二生肖篇》。希望通过诙谐有趣的《十二生肖趣歌》的学习，适当地运用观察、比较和练习等方法，让学生积极参与演唱、编创等艺术实践活动，积累感性经验，增强学生表现音乐的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。 教材分析：《十二生肖趣歌》由我国著名作曲家雷雨声改编。歌曲为拍，B大调，旋律取材于北京儿歌《对鲜花》。前半部分几乎保留了原民歌的曲调，为了增强趣味性，只是在音域上进行了一些拓展，而高潮部分则对主题进行了发展变奏，但结尾处音调仍有再现。歌词采用对答的形式讲述了十二生肖的排列顺序及大家的属相。歌曲篇幅虽然较长但却十分幽默风趣、热闹，把孩子们在十二生肖的表演活动中的声音、笑貌、形态等刻画得活灵活现。 学情分析：孩子们在日常生活对十二生肖非常熟悉，与生活十分贴近，这首歌曲诙谐有趣，非常受孩子们欢迎。五年级学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以歌唱教学中重点引导学生感受音乐的特点，并且这些孩子们孩子们分别有学习葫芦丝和竖笛两种乐器，通过乐器的表现、节奏与旋律的变化、各个主题的反复呈现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，适当的运用观察、比较和练习等方法，让学生积极参与演唱、演奏等艺术实践活动，积累感性经验，增强学生对中国传统文化的喜爱，对十二生肖进一步了解，将学生的学习兴趣推向高潮。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机 学生用具：课本 课题 《十二生肖篇》 第一课时 学科 音乐 年级 五年级 教学 目标 知识与技能：学会使用“快板”这一艺术形式来说说十二生肖。 能用活泼风趣地演唱《十二生肖趣歌》，积极参与到游戏活动中来。 过程与方法：了解我国的民间传统文化——十二生肖，弄清它的名称、排序及由来和生肖动物各自的特点。 情感态度与价值观：通过学习《十二生肖趣歌》，了解我国的民间传统文化，并记住十二生肖的名称、排序及由来，热爱民族音乐。 重点 了解我国的民间传统文化——十二生肖，弄清它的名称、排序及由来和生肖动物各自的特点。 难点 唱好歌曲中的附点节奏以及一字多音，认识歌曲中的反复记号。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师出示十二生肖图引导学生回答问题。 你是属什么的？今年是什么年？明年是什么年？ 引入生肖的话题 讲授新课 教师介绍快板：快板是中国曲艺韵诵类曲种。早年称作“数来宝”，也叫称“顺口溜”、“流口辙”、“练子嘴”，是从宋代贫民演唱的“莲花落”演变发展而成。 说快板：教师出示说快板内容，配着伴奏，以快板的方式表演给同学，并指导学生读读、练练。 了解十二时辰：我国古老的记时法是用“时辰”表示。每天有十二个时辰，每个时辰相当于现在的两个小时。 十二生肖与十二时辰：教师出示十二生肖与十二时辰对应关系图片 欣赏歌曲《十二生肖趣歌》：教师播放视频，并且介绍歌曲： 歌词采用对答的形式讲述了十二生肖的排列顺序及大家的属相。 教师范唱：教师跟着伴奏音频有感情的演唱。 歌曲的节拍：2/4拍 歌曲的速度:中速 歌曲的情绪：热闹地 教师弱琴伴奏，指导学生唱一唱旋律。教师指导附点音符和休止符的唱法 教师指导学生分角色唱一唱旋律（练唱时忽略反复记号） 教师伴奏，带领学生一起唱一唱歌词，并且把反复记号的地方加上进行练唱，一字多音的地方多加练习。 歌曲分析：歌词里面有很多“依个呀儿哟”，是语气衬词，没有实际意义，表达演唱者欢快得意的情绪。 教师伴奏，指导学生进行分组表演。 学生认真听老师的讲述，了解快板的由来。 学生观看老师的示范，并且跟着老师的节奏一起来读读、练练。 学生了解十二时辰，记住时间的名称和对应的时间。 学生找找规律，识记十二生肖和对应的时辰。 学生观看视频，听老师讲述歌曲的内容。 学生欣赏教师范唱，并且回答问题：歌曲的节拍、速度、情绪是怎样的？ 跟着老师的伴奏一起唱一唱旋律吧！ 分角色唱一唱旋律：蓝色地方男生唱，橙色地方女生唱，绿色地方一起唱。 跟老师一起唱一唱歌词，并且找到歌曲中一字多音的地方反复记号，以及读歌词的地方。 歌词里面有很多“依个呀儿哟”是什么意思？ 11、分成甲、乙、丙组，根据歌词括号内的提示按组演唱本组歌词。 1、积累我国曲艺相关知识。 2、难点节奏型练习，附点音符和休止符的巩固练习