数学一年级上册教案第5单元《第11课时 整理和复习》 人教版.docVIP

《第11课时　整理和复习》教学设计 教学目标 1．回顾整理10以内各数的认识和解决问题的方法。 2．通过形式多样化的练习，进一步巩固10以内各数的认识和加减法的计算，培养学生解决问题的策略。 3．创设情景，提高学生参与课堂活动的积极性，同时在学习活动中不断获得自信心。 教学重点 学会10以内数的认识知识和解决问题的方法。 教学难点 引导学生整理知识，并会运用知识解决问题。 教学方法 引导探究法、练习法。 课时安排 1课时 课前准备 多媒体课件。 教学过程 一、情景导入 同学们，我们学习了6～10的认识及加减法，知识不是学过就可以了，还要学会对这部分知识进行复习和整理，通过今天这节课，我们要学会分类整理。 二、合作探究 1．猜一猜。 课件出示课本第69页第1题主题图。 师：小朋友们看，图上画了些什么？ 生：有三个小朋友坐电梯。 师：他们分别说了些什么？你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩呢？ 生：小男孩住在6层，小女孩住在8层。 师：你是怎么知道的？ 2．联系生活，说一说你的家住在哪条街，几号楼、几单元、几层。 三、探究规律 1．研究加法表。 师：咱们再来做“小小邮递员”的游戏，好吗？ 请一学生扮演邮递员小鹿(头戴头饰，肩背邮包)。今天，小鹿送的信可真多呀！这些信的信封上写着10以内的加法算式，如果你能算出得数是几，就送到黑板上的几号信箱。 学生拿到信封，认真计算后纷纷到黑板上送信。 师：小朋友们看，黑板上的信都是10以内的加法算式，这些算式排列在一起，你们有什么感觉？ 生：感觉没有顺序，有些乱。 师：怎么排列比较好？ 生：按一定的顺序。 根据学生的汇报，重新排列。 师：这是小朋友们自己整理出的10以内数的加法表，仔细观察，说一说竖看、横看、斜看，你发现了什么规律。让学生自由发言，大胆说出自己的发现，师总结。 师：根据算式的特点和规律，你想想用什么办法能很快记住它。 2．研究减法表。 在屏幕上出示减法表。 师：表中写出一些减法算式，还有一些减法算式没有写出来。大家仔细观察这个表，看它是怎样排列的，然后按表中确定的排列顺序把其余的减法算式写出来。 学生分组边讨论边完成填表的任务。 师：请大家根据刚才填写算式的过程，看看表里的减法算式是怎样排列的。 学生分组讨论，交流自己发现了哪些排列规律。顺着表上某一行算式的顺序，让学生很快地说出这些算式的得数。教师任意指定一些算式让学生很快地说出得数。 学生分组活动：一个学生任意说出一个加法算式的得数，另外的学生很快说出相应的两个减法算式和得数。 四、巩固应用 完成教材70页第4、5题。 五、课堂总结 今天我们一起整理了10以内数的认识，数的顺序和组成以及10以内的加法表。在加法表中，我们发现了很多规律……相信通过今天的复习，同学们对我们所学的知识有了进一步的理解。谁愿意来说一说你在这节课的收获？ 六、教后反思