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部编版小学语文诗歌鉴赏精选及答案 一、小学语文诗歌鉴赏专项训练 1．阅读下面古诗，回答下列小题 行军九日思长安故园 ① 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【注释】 ① 此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。 1） 这首诗写了 ________这一中国传统节日，从 ________、 ________等词语中可以看出。 2） “遥怜故园菊，应傍战场开 ”两句表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 （ 1）重阳节； “九日 ”； “登高 ” 2）两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。 【解析】 【分析】（ 1）古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗，首句 “登高 ”二字就 紧扣题目中的 “九日 ”。 “故园菊 ”也具有重阳节的节日特色。 （ 2）诗人抒发了对故园的思念之情，表达了对国事的忧虑之心和对平定战乱的渴望。登 高有望远思人的意义，诗中 “故园 ”，表明诗人的思乡之情，此时写于长安被陷之时，寄托 了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。 “遥怜 ”直抒胸臆，运用想象的手法描 绘了长安故园纷飞的战火，断壁残垣间寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者看到一幅鲜明的战乱图。从而形象的表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。 故答案为： ⑴ 重阳节； “九日 ”； “登高 ” ⑵ 两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。 【点评】 ⑴ 本题考查考生对文化常识的掌握情况。解答此题要求考生平时注意对节气的了解和我掌握，注意从诗句中去领悟，辨析，要结合具体的诗句或词语进行分析。 ⑵ 本题考查考生对诗歌表达的情感进行理解和分析。要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，要结合诗人的写作背景、标题信息、诗句中的意象等进行分析，感悟诗人的思想情感。 2．阅读下面的诗歌，回答问题。 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1）本诗表达了诗人 ________的情感。 2）明代胡应麟在《诗薮 ·内编》里说，本诗颈联 “形容景物，妙绝千古 ”。你能从炼字上 它妙在哪里 ？ 【答案】 （ 1）思 2）妙在 中用 “日 ”“春”作 新生的美好事物的象征，并且用 “生 ”“入”二字使之 人化。【解析】 【分析】（ 1） 首 最后一 “ 何 达？ 雁洛阳 ”表达了 人的思 之情。 2）如 里的 “生 ”与 “入 ”二字，不 使得 一 仗工 ，更妙在 两字一出，才使得“海日 ”和“残夜 ”、 “江春 ”与 “旧年 ”两不相干之事物有了 系，而且 因之而生 起来。太阳 从幽暗的大海上一点点升起，如子之脱离母腹而 ， 一 “生 ”字 在是形象极了。太阳 升，大地 基本 于黑暗之中，但黑夜已撕破， 个 “残 ”字写出了不可抗之消失。夜是被 的，却又是无可奈何的，它生了太阳，却又因太阳而消退！而 “入 ”字更生 ，任你江南 是旧年的冬天，但是春天却已将江 的柳 涂上了一 春色。 一 “入 ”字很不客 气，它几乎是 有 迫的楔入，写出了新生的 气。柳色近作者之舟，故可 ，而特于 “春 ”之前要界以 “江 ”字，也点明了 “次北固山下 ”的 境与所 。 些字都下得 而极有分寸。因 他不止是写出了 暮腊残的景象，而且也写出了此一 具体的 之差距，故而 得生 活。旧年不肯退去，然而 于阻 不住新生的力量；而新生者却又似乎并不管 你愿不愿意，而要硬性地楔入， 一 “入 ”字确有警人的不可阻 之 。 好提携后 ， 意改革，和他之欣 此新旧 替之 意，恐不无关系。 也 就是他要手 于政事堂的 原因。据此答 意 即可。 故答案 ： ⑴ 思 ⑵ 妙在 中用 “日 ”“春”作 新生的美好事物的象征，并且用 “生 ”“入”二字使之 人化。 【点 】 ⑴ 本 考 概括 歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意 要逐句体会字里行 含的作者的感情，特 要关注 歌中抒情的 句，然后再用 、恰当的 言 行概括。概括思想感情的格式 ： 首 通 描写（叙述） ??的景色 （事件），抒 （表达或 了） ??的感情。 ⑵ 本 考 析古 字的能力。品析 字 目，一般从以下几方面着手： 字的字 + 境 ； 字使用的表达技巧 +表达效果； 字所 的作者的情感、 度。解答 ，需 要反复 歌，整体感知 意，揣摩字 在 中的意思，体会 字 在 中 的意 境， 系整首 歌， 合具体 境，分析 字 所 达的情感。 3． 下面的唐 ，完成小 。 新晴 青苔 地初晴后， 无人昼梦余。 唯有南 旧相 ， 开 又翻 。 1）从 中的 “______