农村中学生课外阅读探究研究报告.pdfVIP

文档来源为 从网络收集整理 版本可编辑 欢迎下载支持 文档来源为 从网络收集整理 版本可编辑 欢迎下载支持 : .word . . : .word . . “农村中学生课外阅读探究”课题研究报告 “农村中学生课外阅读探究”课题研究报告 一、课题研究的背景和现状分析 一、课题研究的背景和现状分析 著名语言学家 吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说： 著名语言学家 吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说： “同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多 “同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多 少，得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧，也就 少，得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧，也就 是说，百分之七十是得之于课外阅读。”课内的功效占 ，课 是说，百分之七十是得之于课外阅读。”课内的功效占 30%，课 30% 外的功效占 ，这几乎是有识之士的共识。国内外都很重视儿 外的功效占 70%，这几乎是有识之士的共识。国内外都很重视儿 70% 童阅读教育和研究。美国前总统克林顿签署了阅读卓越法案，超 童阅读教育和研究。美国前总统克林顿签署了阅读卓越法案，超 过五十万的孩子从会计年度中拨给的 亿 千万美元中受惠，美 过五十万的孩子从会计年度中拨给的 2 亿 6 千万美元中受惠，美 2 6 国儿童每天有一个小时在阅读作业室工作。意大利教育部长宣布 国儿童每天有一个小时在阅读作业室工作。意大利教育部长宣布 了一个“促进学生阅读计划”。台湾在全岛实施儿童阅读计划。 了一个“促进学生阅读计划”。台湾在全岛实施儿童阅读计划。 听说读写 是语文的基本能力，阅读教学是中学语文教学的 听说读写 是语文的基本能力，阅读教学是中学语文教学的 重要组成部分，在语文教学中，阅读始终是学生语文学习的薄弱 重要组成部分，在语文教学中，阅读始终是学生语文学习的薄弱 环节。《语文课程标准》明确指出，初中 “课外阅读总量在 环节。《语文课程标准》明确指出，初中 “课外阅读总量在 260 260 万字以上”，每学年阅读 部分名著。《普通高中语文课程标准》 万字以上”，每学年阅读 2-3 部分名著。《普通高中语文课程标准》 2-3 中也指出，应 “发展学生的独立阅读能力”。课内阅读从质到量 中也指出，应 “发展学生的独立阅读能力”。课内阅读从质到量 都远远不能满足学生的需要。随着社会在进步，科技在发展，很 都远远不能满足学生的需要。随着社会在进步，科技在发展，很 多中学生也不愿把精力放在阅读上，而是迷恋于上网聊天、打游 多中学生也不愿把精力放在阅读上，而是迷恋于上网聊天、打游 戏；或是迷恋于卡通漫画，这让他们浪费了大量的时间，荒废了 戏；或是迷恋于卡通漫画，这让他们浪费了大量的时间，荒废了 学业。再者，有些老师在教育教学上不注重方法，学生出错就布 学业。再者，