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《农村初中生课外阅读习惯养成的策略研究》结题报告 《农村初中生课外阅读习惯养成的策略研究》结题报告 一、课题研究情况说明 一、课题研究情况说明 《农村初中生课外阅读习惯养成的策略研究》课题于 2017 年 1 《农村初中生课外阅读习惯养成的策略研究》课题于 2017 年 1 月通过评审，被立项为县级教师课题。自立项后，课题组成员围绕课 月通过评审，被立项为县级教师课题。自立项后，课题组成员围绕课 题的研究目标，刻苦钻研，大胆实践，充分利用各种有利因素，调查 题的研究目标，刻苦钻研，大胆实践，充分利用各种有利因素，调查 分析农村初中学生课外阅读习惯的现状，以及积极探索改变不良现状 分析农村初中学生课外阅读习惯的现状，以及积极探索改变不良现状 的方法和策略。经过课题组成员近一年的研究和实践，积累了一定经 的方法和策略。经过课题组成员近一年的研究和实践，积累了一定经 验，获得了一些启示，引发了一些思考，现报告如下： 验，获得了一些启示，引发了一些思考，现报告如下： 二、课题研究的主要过程 二、课题研究的主要过程 （一）提出问题 （一）提出问题 “九年课外阅读总量应在 400 万字以上”这是 《初中语文新课 “九年课外阅读总量应在 400 万字以上”这是 《初中语文新课 程标准》对义务教育阶段学生在课外阅读的要求，同时，当下我国 程标准》对义务教育阶段学生在课外阅读的要求，同时，当下我国 将 “全民阅读”写入政府工作报告，在各地不断开展读书日、读书 将 “全民阅读”写入政府工作报告，在各地不断开展读书日、读书 周、读书月的活动，无疑是出于重塑阅读精神和阅读品格的需要。 周、读书月的活动，无疑是出于重塑阅读精神和阅读品格的需要。 但放眼望去，学生课外阅读情况不容乐观，特别是农村初中学校里， 但放眼望去，学生课外阅读情况不容乐观，特别是农村初中学校里， 学生在课外进行阅读的情况更是少见。因而帮助农村初中生把课外 学生在课外进行阅读的情况更是少见。因而帮助农村初中生把课外 阅读养成为一种生活习惯，就迫在眉睫。 阅读养成为一种生活习惯，就迫在眉睫。 （二）确定研究目标、内容和方法 （二）确定研究目标、内容和方法 1.确定研究目标、内容 1.确定研究目标、内容 根据课题选题的缘由、研究的目的、学校及其课题组成员自身实 根据课题选题的缘由、研究的目的、学校及其课题组成员自身实 际，我们确定了如下的研究目标及内容： 际，我们确定了如下的研究目标及内容： （1）、本课题研究的主要 目标就是：帮助农村初中生把课外阅 （1）、本课题研究的主要 目标就是：帮助农村初中生把课外阅 读养成一种生活习惯，让学生把课外阅读作为生活不可缺少的一部 读养成一种生活习惯，让学生把课外阅读作为生活不可缺少的一部 分。 分。 （2）、研究验证应通过什么有效的方法途径，激发学生课外阅 （2）、研究验证应通过什么有效的方法途径，激发学生课外阅 读的兴趣，进而让学生把课外阅读养成一种生活习惯。 读的兴趣，进而让学生把课外阅读养成一种生活习惯。 （3）、开展丰富的活动，进而巩固学生的课外阅读习惯。 （3）、开展丰富的活动，进而巩固学生的课外阅读习惯。 （4）、建立多种形式的家校沟通，形成浓厚的课外阅读氛围。 （4）、建立多种形式的家校沟通，形成浓厚的课外阅读氛围。 （5）、研究如何实现课外阅读有机地纳入到平时教学评价的内容 （5）、研究如何实现课外阅读有机地纳入到平时教学评价的内容 和过程中来。 和过程中来。 （6）、研究在平时教学中，如何激励并巩固学生的课外阅读习惯 （6）、研究在平时教学中，如何激励并巩固学生的课外阅读习惯 的养成。 的养成。 （7）、研究如何有效地利用学校现有的