提升农村初中学生语文阅读能力策略的研究课题论证报告.pdfVIP

《提升农村初中学生语文阅读能力策略的研究》课题论证报告 《提升农村初中学生语文阅读能力策略的研究》课题论证报告 大丰市三龙初级中学 徐春莲 大丰市三龙初级中学 徐春莲 一、本课题研究的现实背景及意义 一、本课题研究的现实背景及意义 1、中学生阅读现状：一方面是学生缺乏浓厚的阅读兴趣，缺乏自主性，部分同 1、中学生阅读现状：一方面是学生缺乏浓厚的阅读兴趣，缺乏自主性，部分同 学的阅读仅仅限于教科书，枯燥无味，阅读粗枝大叶、囫囵吞枣，没有养成边读边 学的阅读仅仅限于教科书，枯燥无味，阅读粗枝大叶、囫囵吞枣，没有养成边读边 思考的习惯；另一方面是教师缺少指导使学生的课外阅读处于放任状态；还有就是 思考的习惯；另一方面是教师缺少指导使学生的课外阅读处于放任状态；还有就是 缺乏读书的良好家庭环境，大部分学生的家长对子女的课外阅读采取敌视的态度， 缺乏读书的良好家庭环境，大部分学生的家长对子女的课外阅读采取敌视的态度， 他们把学生看的课外书籍一律视为闲书。 他们把学生看的课外书籍一律视为闲书。 2 2、 《语文课程标准》明确指出： “阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、 、 《语文课程标准》明确指出： “阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、 获得审美体验的重要途径。”这句话深刻地阐明了阅读在学生全面发展和终身发展 获得审美体验的重要途径。”这句话深刻地阐明了阅读在学生全面发展和终身发展 中的重要地位。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实 中的重要地位。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实 践。长期以来，许多语文教师在阅读教学设计时，往往只考虑 “知识和能力”这一 践。长期以来，许多语文教师在阅读教学设计时，往往只考虑 “知识和能力”这一 层面上的目标，这样做不利于全面提高学生的语文综合素养。另外一方面农村初中 层面上的目标，这样做不利于全面提高学生的语文综合素养。另外一方面农村初中 语文阅读教学由于受应试教育的干扰，从阅读的顺序到阅读的结果，着力关注的是 语文阅读教学由于受应试教育的干扰，从阅读的顺序到阅读的结果，着力关注的是 文本的局部细节，忽略对文本内容的整体把握。阅读应让学生在主动积极的思维和 文本的局部细节，忽略对文本内容的整体把握。阅读应让学生在主动积极的思维和 情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受 情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受 审美乐趣。因此，在现代教育背景下语文阅读教学，必须寻找相应的阅读教学的新 审美乐趣。因此，在现代教育背景下语文阅读教学，必须寻找相应的阅读教学的新 策略，以提升学生语文阅读能力。 策略，以提升学生语文阅读能力。 二、本课题研究的基本内容及所要解决的问题 二、本课题研究的基本内容及所要解决的问题 ： （一）研究的基本内容： （一）研究的基本内容 1、激发学生拓展阅读兴趣，养成博览群书的好习惯的研究。 1、激发学生拓展阅读兴趣，养成博览群书的好习惯的研究。 2、探索课内外阅读方法指导的策略。 2、探索课内外阅读方法指导的策略。 3、建构合理的、科学的、高效的课外阅读模式的研究。 3、建构合理的、科学的、高效的课外阅读模式的研究。 4、提高课内外阅读实践活动的效率的研究。 4、提高课内外阅读实践活动的效率的研究。 （二）所要解决的问题 （二）所要解决的问题 1、通过本课题的研究，培育学生的阅读兴趣，使学生养成阅读的习惯。形成自 1、通过本课题的研究，培育学生的阅读兴趣，使学生养成阅读的习惯。形成自 学能力，为学生的终身发展打好一定的基础。 学能力，为学生的终身发展打好一定的基础。 2、通过本课题的研究，使教师转变教学观念，自觉用 “大教育”、 “大语文