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农村初中语文阅读与学业成绩关系策略研究 农村初中语文阅读与学业成绩关系策略研究 ——农村初中语文阅读课题研究报告 ——农村初中语文阅读课题研究报告 一、提 出问题 一、提 出问题 “ “ 《语文课程标准》中明确指出：阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思 《语文课程标准》中明确指出：阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思 ” ” 维，获得审美体验的重要途径 。为此，为了强调阅读的重要作用，突出阅读在 维，获得审美体验的重要途径 。为此，为了强调阅读的重要作用，突出阅读在 语文教学中的地位，落实 《语文课程标准》精神，进一步搞好语文课程改革，所 语文教学中的地位，落实 《语文课程标准》精神，进一步搞好语文课程改革，所 以语文试题中的阅读分值不断增加，题型更加新颖灵活多样，试题内涵也越来越 以语文试题中的阅读分值不断增加，题型更加新颖灵活多样，试题内涵也越来越 丰富深刻，试题除考查学生对阅读材料的理解分析概括能力以外，考查情感态度， 丰富深刻，试题除考查学生对阅读材料的理解分析概括能力以外，考查情感态度， 价值观及表达观点的能力也成为明显趋势。因此。加强阅读教学，培养阅读能力 价值观及表达观点的能力也成为明显趋势。因此。加强阅读教学，培养阅读能力 已成为搞好语文教学，提高学业成绩的重要课题。 已成为搞好语文教学，提高学业成绩的重要课题。 四川省教育厅人文社科重点研究基地，四川省教育发展研究中心课题 《语文 四川省教育厅人文社科重点研究基地，四川省教育发展研究中心课题 《语文 “ “ 阅读学习对中小学生能力的影响及教育对策研究》报告指出： 语文阅读教学效 阅读学习对中小学生能力的影响及教育对策研究》报告指出： 语文阅读教学效 ” ” 果不佳，阅读方法指导不力，学生天然阅读兴趣丧失等问题严重存在 。那么我 果不佳，阅读方法指导不力，学生天然阅读兴趣丧失等问题严重存在 。那么我 校造成这些问题的原因是什么呢？现归纳如下： 校造成这些问题的原因是什么呢？现归纳如下： 从教师来看 从教师来看 1 1、学校及班主任重视不够，缺乏良好的阅读氛围。 、学校及班主任重视不够，缺乏良好的阅读氛围。 2 “ ” “ 2 “ ” “ 、课堂阅读教学，仍然以分析讲解为主要方式，没有把 一言堂 变为 群言 、课堂阅读教学，仍然以分析讲解为主要方式，没有把 一言堂 变为 群言 ” ” 堂 。教学方式的空洞化，使所要取得的阅读教学效果没有达到。 堂 。教学方式的空洞化，使所要取得的阅读教学效果没有达到。 3 3、我校课堂外阅读教学几乎没有涉及，即使有课堂外阅读教学，教案设计 、我校课堂外阅读教学几乎没有涉及，即使有课堂外阅读教学，教案设计 也是千篇一律，没有凸现不同阅读课型的差异。 也是千篇一律，没有凸现不同阅读课型的差异。 4 4、教师不善于阅读，对阅读基础知识缺乏系统、有效地训练，不会指导学 、教师不善于阅读，对阅读基础知识缺乏系统、有效地训练，不会指导学 生