河南省淮阳县西城中学七年级历史上册第1课神州大地上的原始人类导名师精编学案(无答案)中华书局版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第 1 课 神州大地上的原始人类 课 题 课 型 新授课 【使用说明】 （二）北京人 1、在第一课时中， 精读勾画学习目标， 结合导学案预习篇通读教 材 P1-5 ，在课本上勾画相关知识要点，找出疑难点，做好基础知 1、距今时间： ；地点 : 。 识的识记和小组内的互帮互学活动；在第二课时中，按照小组内 的分工，结合导学案探究篇进行合作探究、展示点评活动，解决 2 、 使 用 工 具 和 火 是 人 类 进 步 的 重 要 标 志 。 北 京 人 使 用 工 学习疑点。 2、积极参与，注重记忆。 具 :___________; 使用火： 。 学 【学习目标】 ( 预习之前，先认真识记勾画学习目标和重难点，带 习 着目标展开预习吧！ ） 3、北京人的生活： 。 目 【预习案】 标 一、结合下列自学指导，勾画课本要点，独立预习 （三）山顶洞人 【导学 1】我国大地上最早的人类 1、距今时间： ；地点 : 。 重点 预习点拨： 认真阅读 P1、P2 相关内容掌握元谋人的生活状况并记 忆 难点 2 、 山 顶 洞 人 的 生 活 与 北 京 人 相 比 ， 其 进 步 之 处 ： 体 质 特  个 人 教 学 设 计 知识目标： 1、记住元谋人、北京人和山顶洞人生活的时代和地点； 2、把握北京人的体质特征。3、了解元谋人、北京人和山顶洞人所用的工具 （石器） 的基本特征以及他们获取生活资料的主要方式； 4、理解原始人用火的意义。 能力目标：提高观察能力、分析问题的能力和表达能力，学会比较。 情感目标：认识到我国是世界四大文明古国之一，在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响，是古代东方文明的中心，以此激发学生的爱国主义情感。 1．北京人 2．内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知识有一定难度。 【导学 2】北京人 预习点拨：认真阅读 P2-3 相关内容，观察图片，勾画黑体字总结北京人的体质特征并注意背诵识记。 【导学 3】山顶洞人 预习点拨： 认真阅读课本 P4-5 相关内容， 了解山 顶洞人的体貌特征，及氏族组织 二、认真分析预习检测，并把答案写在题板上，你是最棒的！ 三、结合预习情况，交流预习中碰到的疑惑 四、结合任务分配，组内讨论，学科组长组织，合理分配任务，充满信心迎接下一节的学习提高。【我的疑惑】 【预习检测】：  征 : ； 制 造 工 具 的 技 术 ； 火 的 使 用 ； 社会组织 。 【探究案】结合预习成果及各组任务分配，高效学习吧！ 展示单元一：你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？ 探究点拨： 1、要有时间观念，组长分配好任务 教师 学 生 举 例 观展示后组长总结： 拓展 加以说明 ★观察人和动物是怎样“制造工具”  第一节 第一节课为预习课。导入新课 1、明确目标。 （2 分钟）教师阐述学习目标，梳理并精要概述知识点。 用课件展示知识要点或框架，加强形象记忆。 2、独立预习（约 20 分钟）。学生先仔细阅读导学稿，对“学习目标”和重难点做到心中有数， 按照“预习案” 要求，然真阅读课本， 做好勾画、标注、背诵、记忆和基础练习等学习活动，达成“预习案”要求的学习结果。小组长检查预习情况并记录评价。 3、预习检测（ 8 分钟）。教师用课件打出预习检测题目， 限时独立在白板上完成， 学科组 长或对面交换检查（也可背诵或口答） 。教师巡查，根据巡查情况随机提问学生展示， 并组织质疑或纠错。 （一）我国大地上最早的人类 展示单元二：山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？ 1、我国境内已知的最早人类： ；距今时间： ； 探究点拨：要有时间观念，组长分配好任务 地点 : 。 教师启发学生 举例 2、人和动物的根本区别 : 观展示后组长总结： ★山顶洞人与北京人：工具制造和使用情况 _________________________________________用 火 情  4、初次探究（ 8 分钟）。教师对每个探究点都提出方向和方法的指导与要求，学生进行讨论探 究，教师巡视学情并参与其中。一般顺序为：对子讨论——小组讨论统一。 5、分配展示（约 2 分钟）。教师根据巡视情况，在讨论结束时候，分配展示任务到小组。小组长 具体分配组员展示分工（板书、讲解 、答疑、对抗、小结等），学生分头准备。 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? ___________________________________ 体 质 特 征 A、山 洞人 B 、元 人C 、 田人 D 、北京人 _________________