【人教版】二年级下册数学教案：第3课时 平均分(3).docxVIP

第?2?单元 表内除法（一） 第?3?课时 平均分（3） 【教学内容】 教材第?10?页例?3，练习二第?4、5?题。 【教学目标】 1．巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 2．初步体验除法运算与生活实际的密切关系。 3．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。 【教具准备】 筷子、苹果、盘子、小棒、电子课件。 【教学重难点】 掌握把一些物品按几个一份平均分的方法，让学生充分经历“平均分”的过 程，建立“平均分”的概念。 【教学过程】 一、创设情境，谈话引入 1．上节课我们把?18?个桔子平均分成?6?份，你还记得是怎么分的吗？（平均 这节课我们继续学习平均分。 2．出示教材第?10?页的例?3——分果冻的情境图。（不显示解决问题的办法） 师：瞧！图中的小朋友正在帮同学们分果冻呢，请同学们仔细观察画面，说 3. 二、互动新授 1. 师：请一个同学读一读例?3?的题目。题目中“每2 请拿出?8?个学具，每?2 学生合作摆一摆。（学生动手操作 结合媒体演示，教师总结：有?8?个果冻，每?2?个一份，可以分成?4 谈话：刚才我们把?8?个果冻，按每?2?个一份地平均分了，现在你能把?8?个果 1 冻，按每?4 学生合作每?4 交流反馈：8?个果冻，每?4?个一份，能分成?2 教师小结：像这样，我们按每?2?个一份、每?4?个一份的方法把?8?个果冻平均 分了。这些平均分的方法概括成是“每几个一份地分”。 三、巩固练习 1.完成第?10?页“做一做”的第?1 （1）谈话：下面就让我们用分果冻的方法来分小棒。请拿出准备好的 12 （2 （ （（ （ （ （4）补充：12?根小棒还可以每几根一份地分？学生分分看，指名上黑板演 示分法。?让学生借助学具自己动手分一分，再说一说你的分法。）?每?3?根一份； 每?4 （5）总结：刚才我们按每?1?根一份、每?2?根一份、每?3?根一份、每?4?根一 份、每?6?根一份的分法把?12?根小棒平均分了。这些平均分的方法就是“每几个 2.完成教材第?10?页“做一做”的第?2 首先让学生观察画面：图上画的是什么？（16 （1 （2 3.完成教材练习二的第?5 引导学生读题，理解“每?4?罐分给一只小熊”表示“每?4?罐一份”。 然后让学生交流分的过程和结果，比如学生说出“每?4?罐蜂蜜圈在一起……” 通过圈一圈和说一说，让学生进一步了解平均分的方法，加深对平均分的认识。 4.?完成教材练习二的第?6 小猴子正在分玉米呢！数一数，一共有多少个玉米？（14?个） 用情境图呈现分玉米活动。练习时，先让学生观察画面，并根据画面提供的 2 信息和问题，确定“14?个玉米每?2?个装一袋”，让学生独立“圈一圈”完成分玉 接着提问：18 引导：14?个玉米，每?2?个装一袋，可以装?7?袋，18?个玉米比?14?个多?4?个， 多?2?袋，那就是?9?袋。也可以画一画，多画?4?个，圈一圈，一共是?9?袋。 四、课堂小结 教师小结：这节课我们认识的平均分是把一些物品，每几个一份，可以分成 几份。在以后的学习和生活中我们会经常遇到平均分东西的时候，希望你们都能 【板书设计】 平均分（2 8?个果冻，每?2 每几个一份地分→平均分 3