【人教版】五年级下册数学：第4单元第12课时 约分导学案.docxVIP

第?12?课时 约分 学习内容 约分 P65?例?4?和练习十六第?1-7?题  编写人 学习目标 重?难?点 理解约分和最简分数的意义，并掌握约分的方法，能正确熟练地进行约分。 探索知识间的内在联系，培养良好的学习习惯。 掌握约分的方法很快看出分子、分母的公因数，并能准确地判断约分的结果 是不是最简分数。 导学流程?????????????????????????????????自主空间 4、自学教科书 4、自学教科书?P65?例?4?后回答??? 和 大小相同吗？为什么？ 1、说一说?2、5、3?的倍数的特征。 2、分数的基本性质是（ ） 3、思考：你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有 几种情况？?快速找出各组数的最大公因数： 9?和?18 15?和?21 7?和?9 4?和?24 20?和?28 11?和?13 24 4 30 5 5、什么叫最简分数？ 【合作互助学习】 1、自学教科书?P65?例?4?后回答下面的问题： （1）想一想化简的依据是什么？你认为怎样化简最简便？ （2）什么叫约分？怎么判定已经把一个分数化为最简分数了？ 2、完成?P65“做一做”第?1，2?小题 【展示引导学习】 1、展示自主学习、对学、群学中的内容。 2、分一分、填一填:下面这些分数，有的是最简分数，有的不是。把最简分 数找出来，把不是的化成最简分数。 17 11 22 3 3 14 9 24 68 7 66 15 7 91 8 36 是最简分数得有 不是最简分数的有 【评价提升学习】 1、完成?P66?练习十六第?1、2、3?题。 1 2、一个分数?? （a 2、一个分数?? （a、b?都是自然数），已知?5＜a＜9，1＜b＜3，那么这个分 56?? 27???????? 42?? 63 7 a 数可能是（ ），其中最小一个是（ ）。 3、约分（能化成整数或带分数的要化成整数或带分数） 3 99 64 180 1334 18 54 306 36 2001 40 15 12 14 4、先约分再比较大小。 和 和 6 5、?的分子加上?12，要是分数的大小不改变，分母应加上几？ 学案整理： 本节课我学会了： 还有疑惑的问题是： 教 学 反 思 2