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教育是慢的艺术读后感想读书笔记 一个人能安身立命，显示自己独特性，带给你一生幸福、自信的， 一定是你的长处。就像西方人说的天才如果放犯错了地方可能天才就 难以成为天才。所谓的天才就是他的禀赋、独特性。但我们的教育常 常不尊重它的独特性。前面我为什么要举我孩子的例子，其实那是一 种忧虑。她对写作也有优势？？小学就出书，初二又获一个全国性大 奖，出版社跟她签约，马上要出第二本书。如果她要走这条路，可能 走得很顺。但她能否考上一类高中，这却是一个很难预测的问题。按 现在的评价机制，他再平庸，但会考试，他就可以顺利地读个“好” 高中、”好”大学。一个人很有天份，某个领域很有才华，但考试成 绩上不去，她可能很麻烦。 看到这里，我想到了我和我的同学刘增爱。我从很小的时候受 母亲影响，对绘画很痴迷，在我的记忆里，不是看画就是画画。上初 一时，我发现我们班还有一位绘画高手，她叫刘增爱，她擅长画红楼 梦人物，她画的很快，很流畅，她的笔下一会儿就能流淌出婀娜多姿 的林妹妹、晴雯、薛宝钗、王熙凤等，个个裙带飘飘，貌美如花，线 条流畅，特别是手指的造型各不相同，有时，还要配上背景，看到她 的画真是羡慕死我了，好多同学都向她要画，在我们学校已是小有名 气。我们俩经常在一起画，当然是我努力地向她学习。可是，她不太 努力学文化课，初中毕业就回家务农了，一直到现在，变成了一个早 已和绘画毫无关系的农妇。想到这里我至今都为她惋惜，可惜了她的 艺术才华，如果当年她的文化课好一些，她的人生道路就会改写了。 这样的事情在我们的社会会有很多吧？ 暑假期间有幸拜读了张文质的《教育是慢的艺术》。细细品读，“慢 教育”所蕴含的教育哲理，如同一股清泉沁入心扉，让人弥久难忘。 教育是慢的艺术，需要的是耐心与等待。时下的教育太过功利， 有时甚至无视孩子的年龄特征：三岁要背《唐诗三百首》，四岁要学 外语，五岁要弹钢琴，未满六周岁要读一年级……在学校里，很多教 师的课堂像做工程一样赶抢进度、赶时间，追求所谓的高效率、快节 奏、大梯度……家庭教育与学校教育不约而同地陷入了一个令人恐惧 的教育误区——“快教育”。实际上，对待孩子的成长，来不得半点 儿急躁，更不能越俎代庖——教育的成功从等待开始。台湾女作家龙 应台在《孩子，你慢慢来》一书中写了这样一段话：“我，坐在斜阳 浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事。是的，我 愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用她五 岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”这是一种何等美丽的教育场 景，这是一种何等美妙的教育艺术。 教育是慢的艺术，需要学会从容与宽容。对于学生的一次次小 错误，根本没必要放在心上，更无需揪出来大做文章（但我不是说对 于犯小错的同学不管理，不教育，而是教育不能放，管理不能放）， 因为谁都有犯错误的时候，因此当你看到这一点，就能从容的看待这 一个问题时，在教育学生时，就会多一点耐心，少一些生气。面对孩 子的不良习惯、面对孩子的犯错，更需要我们老师以一颗宽容的心， 引导他，鼓励他，只有处处为孩子着想，方能达到教育的目的，才是 为孩子的终身发展着想。 正如张文质先生在《教育是慢的艺术》中所说的：“教育是一 个慢活、细活，是生命潜移默化的过程，所谓润物细无声，教育的变 化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要深耕细作式的关注 与规范”。让我们以“慢”的心态来对待教育，陪着孩子慢慢地走， 慢慢地欣赏孩子成长过程中的快乐，慢慢地等待孩子长大。 暑假期间有幸拜读了张文质的《教育是慢的艺术》。细细品读，“慢 教育”所蕴含的教育哲理，如同一股清泉沁入心扉，让人弥久难忘。 教育是慢的艺术，需要的是耐心与等待。时下的教育太过功利， 有时甚至无视孩子的年龄特征：三岁要背《唐诗三百首》，四岁要学 外语，五岁要弹钢琴，未满六周岁要读一年级……在学校里，很多教 师的课堂像做工程一样赶抢进度、赶时间，追求所谓的高效率、快节 奏、大梯度……家庭教育与学校教育不约而同地陷入了一个令人恐惧 的教育误区——“快教育”。实际上，对待孩子的成长，来不得半点 儿急躁，更不能越俎代庖——教育的成功从等待开始。台湾女作家龙 应台在《孩子，你慢慢来》一书中写了这样一段话：“我，坐在斜阳 浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事。是的，我 愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用她五 岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”这是一种何等美丽的教育场 景，这是一种何等美妙的教育艺术。