中学信息技术论文——信息技术课堂中的语言艺术.pdfVIP

唱得好不如说得好 ——论语言艺术在信息技术课堂中的应用 【摘要】教师的语言不仅是一种技术，更是一种艺术；教师的话语可以扬起学生学习的 风帆，也可以改变学生的一生。言语交流是师生互动的基本方式，作为一名信息技术学科 教师，我注意运用我的语言，在课堂上创设出活跃、轻松、和谐的氛围，既融洽师生关系， 又提升课堂教学效益。 【关键词】信息技术 语言艺术 情境 信息技术教师给人的印象都是踏踏实实，埋头苦干，既没有语文教师那样的妙语连 珠，又不象音美教师多才多艺，所以在学生心目中，经常会忽视信息技术老师。学生上信 息课的乐趣就是偷偷玩个小游戏，或趁老师不注意浏览下网页。经常有信息技术教师抱怨： “我不讲课时，学生挺安静，都在自己操作，我一讲课，他们反而开始在底下讲话。”学生 在课堂上注意力缺失，使课堂教学效率低下，成绩也无法得到保证。如果要燃起学生学习 信息技术的兴趣，就必须创设好的情境，从一开讲就紧紧抓住学生的心。我认为生动、形 象、幽默的语言就是一个很好的工具。以下，我将通过几个课堂教学中的真实情景，来谈 谈如何有效地如何运用语言艺术。 [情景一] 用形象的比喻帮助学生记忆 ： 老师都会有这么一股怨气：明明讲过千百遍的知识，学生就是记不住。 讲课时，我 们需要将抽象难懂的知识形象化，让学生彻底地理解，并能把此应用于实际生活中。 比如在讲 word 模块的“页面设置”时，整个“文件”菜单中，只有这么一个有价值 的考点，可学生平时很少设置页面，常常忘记“页面设置”在“文件”菜单中。于是我打 了个比喻：“文件”菜单，就是百年前一个农村的大家族，里面的“新建”“另存为”等命 令就是这家的十来个女孩子，而“页面设置”命令就是这个大家族几代单传的男孩。然后 我问学生，这个比喻说明“页面设置”的地位如何呀？学生回答：“在这个“文件”家族中， “页面设置”是很珍贵的。”我说希望你们以后不仅能记住几代单传这个例子，还要记住“页 面设置”是在“文件”菜单里。 一周后，我特意提问了一个中下水平的学生：设置A3纸张大小，用什么命令，在哪个 菜单里找？这个学生一开始站在那里没说话，后来旁边的学生说了“单传”两个字，他眼 睛一下就亮了，说在“文件”菜单里，打开“文件”菜单后，马上就找到了“页面设置”。 [情景二]：放低姿势，用幽默的语言拉近与学生的距离 今年在外校上一节公开课时，学生和我素未谋面，而且初二的学生很沉稳，不象初 一新生那么好调动，如何能尽快与他们打成一片呢？那节课刚好讲的是《flash 形状补间 动画》，做 flash 的感觉就象导演拍摄电影似的，于是开课初，我设计了一个导演培训班 的情境。 学生进教室后，礼貌地和我问好，我也还礼。然后我说：“刚才老师说同学们好，这 也是本课最后一次称呼你们为同学，从现在开始，你们就是一群小导演，而老师就是一个 中年女导演，我们将成立一个为期四十分钟的短期导演培训班，共同研究一下flash 电影 拍摄的一种重要方法——形状补间动画。” 当听到我形容自己为中年女导演时，他们都笑 了，我们之间的距离一下子就近了。于是那节课上，学生不再是教师的跟随者，他们变成 了课堂的主体，学生不再受控于教师被动的学习，而是自己做主，利用学会的知识，自己 安排演员，编排剧情，那节课的上得很热闹，教学效果也很理想。 [情景三]：用鼓励的语言，点燃学生的热情 提到中国学生的特点除了勤奋、刻苦外，还有就是不活跃。教研员时常建议我们向小 学的老师学学如何提高学生的热情，中学的老师往往认为是学生青春期了，逆反了，所以 变得不喜欢交流了。课堂是凝聚着班级全部精气神的地方，我不想自己唱独角戏，我希望 自己的话语能成为 “红牛”饮料，让他们兴奋起来，不要当课堂上沉默的羔羊。 在每节课的学生展示时，我会引用一些比较流行的话，比如：“下面就是见证奇迹的时 刻了，有请……” “这位同学做得简直是wonderful ,咋没掌声呢？来五秒钟的掌声，行 不？”……演示的同学得到掌声后，比得到一颗棒棒糖，获得了更大的满足感。 课堂评价通常分为自评，互评，师评，如果按部就班的操作，时间久了，就会流于形 式。在讲动画制作时，一节课的课堂都很活跃，在最后的评价环节，本着带着他们“玩” 到底的原则，我借鉴了时下最流行的《中国好声音》节目，选出四名学生，分别扮演来自 北京，香港，美国好莱坞，印度宝莱坞的电影公司老板，他们要来挑选好的作品，并邀请 优秀小