一名“后进生”的转化之路--江凡--德育论文及案例.pdfVIP

一名“后进生”的转化之路 绍兴中专财电学区 江凡 一、案例概况 （一）、个案简介 姓名：金* * 性别：男 年龄：18 岁 年级：现就读于中专二年级会计专业 家庭背景：金同学原本有一个幸福的家庭，但一年多前其父开始有外遇，继而爆 发家庭战争，最终父母离异。他跟母亲生活，但母亲经常加班，平时家中往往只 有他一个人。 （二）、问题行为表现 我于二零零六学年开始担任金同学所在班级的班主任。当时该生刚由绍兴一 中初中部升入我校中专会计专业就读。开学第一天，这个个子高高的男生便引起 了我的注意。因为许多学生都是由家长陪同来报名的，而他却是独自一人来的， 并且胆子很大，看到新老师没有丝毫害怯。从衣着上看，该生打扮比较时尚，头 发长长的，不像一个刚从初中毕业的学生，倒反而像一个社会青年。 开学一周，经过我的仔细观察，发现他行为习惯差：军训不认真，经常被教 官批评；中午午修时间经常趁老师没看见之时跑到外面树荫下与几个朋友聊天； 在教室里使用手机被班主任发现；新生体检时和几个同学插队被校长拉出来。在 随后的一个学期中，该生在班中几乎是班上表现最差的一个学生，他上课时随便 讲话或叫喊；坐立不安；听课注意力不集中，爱打瞌睡；做作业不认真，还经常 拖欠作业；下课就知道打球，甚至还好几次在自修课时溜出去打；性格情绪化， 容易兴奋激动。 最过分的是第一学期快结束的一天，班长匆匆跑来告诉我说班上的操行考评 表被金同学撕掉了。我跑到教室一看，果真！记载着全班同学一学期行为表现的 考评表已被撕成了稀巴烂！要知道这可是期末考评的关键时期，这张表是衡量每 个同学行为习惯的一个重要依据！我当即把金同学叫到办公室问情况，但他态度 很差。我只能给他妈妈打电话，但当他妈妈和阿姨到来以后，他的态度反而更差 了，甚至扬言道：你们中专有什么好的，我才不稀罕呢！我不要读书了！他妈妈 一气之下也要他收拾书包回家。后来在他阿姨的软磨硬泡之下，才终于说服他留 在学校！他也向我赔礼道歉了。 （三）、行为原因剖析 1、家庭因素：父母的离异是使该生自暴自弃的一个重要原因。该生原本性 格活泼开朗，爱唱爱跳。但是家庭的变故使他失去了生活的信念，产生叛逆心理。 再加上其母因为工作原因经常加班，不能很好地照顾他，督促他学习，更不要说 与他谈心了。平时一个人在家他常常不吃饭，心理上是孤独寂寞的。 2、学校因素：学校在教育教学的同时，忽视了全体学生的全面发展，个别老师 往往偏爱学习成绩优，平时表现好的学生，对学习成绩差，平时表现不好的后进 学生缺乏正确的引导，忽视了他们的心理健康教育以及学习成绩的提高。 3、个人因素：金同学个性偏激，自制能力差。 二、辅导策略： 1、冷处理 在“撕表”事件发生后的很长时间，我不再理睬金同学。不是说我不关心他， 而是在暗中观察他的行为表现。看看他是不是真的认识到自己的错误，并有悔改 的表现。另外我也觉得老师过分去关心他反而会助长他的气势，他会觉得自己很 了不起，连老师都要怕他。 2、以人为本，倾注师爱 爱学生，一直是古今中外教育家所倡导的，没有爱就没有教育。作为金同学 的班主任，我觉得自己有责任和义务来帮助他、改变他，我始终认为没有教不好 的学生，只是教育方法不对。 在冷处理一段时间后，我开始尝试通过周记与他沟通。慢慢地，我与他之间 建立起了这座沟通的桥梁，他也开始在周记中与我谈心，包括他的家庭，他内心 的感受，甚至他外公家的家庭纠纷……这学期，我还通过党员结对的形式与他结 对，进一步在生活中关心他，爱护他。 3、发掘学生闪光点 对于金这样的学生，要懂得尊重他、欣赏他，尽量找一些机会让他表现自己， 增强他的自信心。金同学文体方面有特长，所以从一年级开始，我就让他担任班 中的体育委员，碰到学校有体育比赛或其它文体活动时我就主动与他商量，让他 参与其中，尽可能的发挥他的特长。这学期，我还通过学区安排他进入学生会文 体部工作。最值得一提的是，在这学期的校园十大歌手比赛中，金同学一路过关 斩将，最后获得了一等奖的好成绩。要知道，在这个奖的背后，还凝聚了我对他 的多少鼓励和支持啊！ 4、家校联系 在对金同学的转化过程中，我还非常注重与他妈妈之间的联系。当我发现他 缺少家庭的温暖时，我主动打电话和他妈妈沟通，即时将他的内心感受告诉他妈， 希望她能抽些时间多与儿子交流，哪怕是一起吃个饭也好。在