骆驼祥子课件[文字可编辑].pptVIP

学习目标 ? 熟悉《骆驼祥子》的相 关故事情节，赏析景物 描写的作用。 ? 《骆驼祥子》是老舍在 20 世纪三十 年代的优秀代表作，它 标志着老舍小 说的成熟 ，也 是老舍小说的最高峰 ， 是五四以来小说中颇受读者喜爱的， 具有世界影响的著名长篇之 — 。 作家作品： 《骆驼祥子》的背景 ? 小说的主人翁 —— 祥子 ，是个来自农村 的破了产的青年农民， 20 一 30 年代正是 中国现代史上最黑暗，混乱多灾多难的 年代；新旧军阀连年不断地进行争权夺 势的战争，再加上各种自然灾害的肆行， 中国农村迅速走向破产。因而成批破产 的农民为了谋求生路便纷纷涌入城市， 样子就是涌入城市的破产农民中的一个。 ? 默读书本 243 页《骆驼祥子》选段 1 、用简短的话概括选文内容。 2 、请用一个词来形容文中的天气情况。 人与人，事与事，虽以车联系着，可 是我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。 于是，我还再去想：刮风，车夫怎样？ 下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细 琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成 为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的 苦，连一阵风，一场雨，也给他的神 经以无情的苦刑。 —— 《我怎样写 骆驼祥子 》 3 、 再次自读选文，你能按照以下的格式找出表 现热的词语和句子吗？ A ．重点词语、可锤炼词语用着重号或三角号： “ ……”“ △ ” B ．运用修辞格或优美句子用波浪线：“～～～” C ．质疑问难的词句用直线加问号：“ ——”“ ？” D ．产生共鸣的词句用直线加叹号：“ ——”“ ！” A ．重点词语、可锤炼词语用着重号或三角号： “ ……”“ △ ” B ．运用修辞格或优美句子用波浪线：“～～～” C ．质疑问难的词句用直线加问号：“ ——”“ ？” D ．产生共鸣的词句用直线加叹号：“ ——”“ ！” 课堂小结 ? 阅读《骆驼祥子》，我们从中领略 到了上个世纪二十年代一个普通人力车 夫的辛酸故事，里面的精彩的景物描写， 总是和主人公祥子的处境，遭遇，心情 及命运的发展息息相关。一节课的学习 也是远不能把整部著作学完的，还需要 同学们课后再去细读，揣摩。