课题研究报告范文模板.pdfVIP

课题研究报告范文模板 一、课题的研究背景 信息技术与小学英语教学的整合，正在成为当前我国信 息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。在 世界其他教育信息化程度较高的国家如美国、加拿大、新加 坡等，在信息技术教育发展的过程中，也都是逐渐将信息技 术教育与小学英语教学的整合放在十分重要的地位。《基础教 育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进信息技术在教学 过程中的普遍应用，促进信息技术与教学的整合，逐步实现 教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和 师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的 学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 在这种大环境下，我们英语教师必须进一步从自己学科 的角度来研究如何使用多媒体网络技术等来辅助自己的教 学，把信息技术有机“地融入到小学英语学科教学中，以计 算机及网络技术为核心的信息技术对基础教育所产生的促进 和变革作用，对学校和教师实施新课程提出了新的要求，创 新地运用信息技术成为教师实施新课程的重要素养之一。为 了适应这个发展趋势，小学教师必须进一步从自己学科的角 度来研究如何使用信息技术来帮助自己的教学，把信息技术 有机地与小学英语教学进行整合——就像使用黑板、粉笔、 纸和笔一样自然、流畅，才能更好地适应时代的要求。 新的课程观让我们重新审视延续多年的教学观、质量观、 发展观、人才观，深刻影响着教师长期习惯的教学行为。同 时随着以计算机为核心的信息技术的不断发展及其在教育中 的应用,对学校教育教学也产生了广泛而深刻的影响，无论是 宏观的教育目的、教育内容，还是微观的教学组织形式、教 学方法、教学手段，最终都在因之而发生根本性的变革。综 上所述，信息技术与小学英语教学的整合，体现了在保证学 生主体性的前提下，促进学生全面发展的现代教育思想，必 将成为教育改革的着力点和发展方向。 二、课题研究的目的意义 通过“信息技术与小学英语教学的整合”课题的研究， 我们力求从理论和实践层面共同推进，提高师生的信息素养， 增强师生的信息技术操作能力，真正掌握最先进的教育技术， 促进教与学的革命。信息技术与小学英语教学的有效整合研 究目的是当前教育教学改革的大方向，怎样合理利用网络资 源，有效将信息技术与小学英语教学的有效整合是当前教育 教学改革是否取得成效的关键。其应用价值是利用网络信息 资源丰富、时效性强的特点，将信息技术与小学英语教学内 容有机整合，充分利用各种信息资源，与小学英语教学内容 相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、 更贴近生活；同时也让教师能拓展知识视野，改变传统的学 科教学内容，使教材“活”起来，让英语学习更贴近生活。 教师要改变以课件制作、电脑辅助教学即为信息技术与 小学英语整合的片面的教学观念，努力贯穿开放的教学理念， 充分发挥信息技术的作用，寻求信息技术与小学英语教学相 结合的切入点，从而实现人与机、人与人、课程与信息的高 度交互，并通过这种教学模式的实现，把学习的时间和空间 真正还给学生，创设情境，培养学生的探究意识，让学生自 主式地学习，让学生在丰富的学习资源中自由发展。 三、课题研究组织分工 负责人： 成员：小学一级教师（英语） 小学高级教师（语文） 小学高级教师（语文） 学一级教师（数学） 小学一级教师（语文） 小学一级教师（数学） 小学一级教师（数学） 小学一级教师（语文） 分工安排： 课题总负责： 制定课题方案：课题组全体成员， 资料搜集整理：课题组全体成员 阶段总结： 最终成果总结：课题组全体成员 四、课题研究方法步骤 “信息技术与小学英语教学的整合”课题的研究方法主 要采用综合运用、文献研究、行动研究法、个案研究、经验 总结等方法。课题组成员带领教师立足课堂教学实践，加强 学习现代教育教学理论，学会反思、学会批判，在实践中边 学习边总结，一方面提高自身专业素养，另一方面提高课堂 教学的质量，把全新的课堂带给学生，让课堂焕发出生命力。 本课题研究分三个阶段进行： 1、准备阶段。学习相关理论，确定研究课题，组建课题 组，制订相应的研究方案和实施计划，明确分工。了解国内 外对信息技术与小学英语学科整合教学研究